從這裡開始是正文。
對新錄用職員的教育
為每一個人的"夢"的實現
最後更新日期2019年1月18日
每年被在4月錄用的職員受到1年的新錄用職員教育(初次任職教育)。在消防訓練中心受到6個月的初次任職基礎教育了之後初次任職教育從10月起在市內每個消防署受到6個月的初次任職實際業務教育。因為通過1年受到教育所以變得能作為消防員活躍。在這裡，介紹在消防訓練中心的主要的教育訓練。
| 教育名 | 期間 | 地方 |
|---|---|---|
基礎教育 | 從4月起9月 | 消防訓練中心 |
| 實際業務教育 | 從10月起3月 | 各消防署 |
| 總結教育 | 3月(約1個星期) | 消防訓練中心 |
重點事項
- 使命，倫理觀的醞釀
- 對主體而言從事諸課題的意識的醞釀
- 交流能力的提高
- 基礎性的專業性的根據職責的能力的學會和提高
教育的特殊性
在橫濱市消防局，正進行把重點放在使教育生的自主性擴展的教育上的教育。
傳統的消防教育，進行"打進在不用討論把想辦法"的教育。為此，可能用指導的過程感覺到教育生"不講理"。在傳統的教育方針，"能被指示，但是沒能被指示"(不幹)，容易得。
被教官指示一舉一動，"嚴格"像決定了那樣積累訓練的看一看決定的的話"非常"感到，但是是本訓練中心，并且沒想那樣。
還是因為"最好做被說的像決定了"那樣所以也許身體辣，但是腦袋輕鬆。用這樣的"欺騙型的教育，不能經歷往後的時代活下來。
如果AI時代的到來以及多樣性化急速發展的話，不僅少子老齡化以及人口減少而且，繼續地發生稱為進一步的難題。這些課題用已有的框架(制度以及組織)是解決困難的東西。面向課題解決果斷搏鬥的消防隊員對峙，被那樣的課題需要。
教育生相互學我們，正要求有自主性，從事教育以及訓練的。是新錄用職員教育，但是我們正在教育生20年以後站立於消防行政的最前線了的而不是暫時的教育在新年推進教育。
教育訓練
訓練禮儀
排隊，確認整頓的樣子
在部隊活動的基礎和禮儀培養集體行動以及紀律心。
消防體育
正在訓練場行駛的樣子
在消防的職務進行，體力提高是不可缺少。是由每天的體力錬成做成作為消防隊員的強大的身體。
消防活動基本訓練
正在梯子上實施放水的樣子
通過作為消防人員的基本的軟管延長訓練，在火災現場進行迅速，給確實地安全的消防的訓練。
機器處理訓練
做空氣呼吸器的處理的風景
在被在消防車輛上裝載的各種各樣的資金設備材料，在災害現場進行迅速以及用來確切辦理的訓練。
救助訓練
越過繩索的訓練的樣子
越過繩索的訓練以及救助資金設備材料的處理在災害現場做需要的搶救的基礎。
急救訓練
正實施心肺復蘇的樣子
進行能作為急救隊員做業務的取得資格教育。有被在急救車輛上心肺復蘇法裝載的資器材取扱，進行訓練。
坐著學
在教室的授課的情景
正不僅消防活動的訓練而且進行法律以及防火，檢查等的各種各樣的知識教育。
風災和水災的防御對策訓練
使用沙袋，看上去訓練防汛
為了風災與水災，進行使用土nouo的防汛訓練或者使用小船的劃艇訓練。
耐力訓練
夜間的步行訓練的樣子
假定地震的廣域大規模災害，花費晝夜，訓練震災對策訓練步行，學習不在災害輸掉的技術以及體力，氣力。
儀式
與神奈川縣消防學校的親善
和神奈川縣消防學校職員一起，把選手宣誓換成的樣子
和神奈川縣消防學校的學生一起出汗，通過運動，燙的燙的交流構築看得見出生臉的關係。
查閱訓練
查閱的樣子
作為初次任職基礎教育的集大成，純樸的所有的教育在訓練中心所長以及家族的前面竭盡全力地宣布6個月的訓練成果。
修了儀式
和教官握手，前往所屬的樣子
6個月的初次任職基礎教育完成，和分享心的同時期，教官分別，實際業務教育在各消防署開始。由於實際上的災害發揮什麼在消防訓練中心學6個月，邁出作為消防員的一步。同步成為一生的朋友，變成教育生的財產。
宿捨生活
早晨的自主活動
在中心前面的道路清掃的樣子
心變得用早晨的清掃清新。不僅訓練中心的用地而且，周圍的道路也清掃，到地區的感謝也不忘記。
夜間的自主活動
盡管是講述，但是和朋友研磨鞋的樣子
外表也重要。熨被出租的制服，也仔細研磨鞋。學慎重接待比市民寄存的物品的。
夜間的自主活動
在休息室商量的姿態
在宿捨內休息室，個人電腦設置了，使用視頻，復習訓練，正預習。另外，在同時期之間討論，商量將來的夢以及希望。與朋友的閒談變成對明天的活力。
被自主地鍛煉
在健身房活動的姿態
不浪費時間，有效活用，進行體力錬成。作為使做的，那麼，沒有的自主的行動讓自己成長。
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