關於教科書的Q&A

教科書，在小學，中學，義務教育學校，高中，中等教育學校以及按照這些的學校，被作為被做的科目的主要的教材根據課程的構成定位組織排序，然後兒童學生把學習推進正起重要的作用。
※關於具體的內容，文部科學省的主頁(在"概要1.教科書"no頁)(外部網站)請看。

在學校，經過文部科學大臣的審定的教科書或者文部科學省被評定必須使用具有著作的名義的教科書。
※關於具體的內容，文部科學省的主頁(在"審定5.教科書審定的手續"的頁)(外部網站)請看。

在在國家的教學用圖書審定規則，關於經過審定的圖書發現有誤記的了的時候，發行者受到文部科學大臣的承認，被認定必須進行需要的訂正。
※關於具體的內容，文部科學省的主頁(在"審定5.教科書審定的手續"的頁)(外部網站)請看。

稱呼為教科書的采納具體地決定在學校使用的圖書的。采納的權限關於公立學校在所管的教育委員會。(關於"教科書之外的教材的處理的事情"被作為教育委員會的職務和權限中的一個在關於地方教育行政的組織以及運營的法律第21條規定。)，就是說，橫濱市教育委員會關於橫濱市立的學校有采納的權限。
然而，關於教育委員會會議的表決的方法，被"橫濱市教育委員會會議規則"(外部網站)第27條規定"表決的方法當做舉手，記名投票，無記名投票的3種，在委員會合適地"采用這個。

(1)橫濱市教育委員會(以下市"教育委員會)受到神奈川縣教育委員會(以下"縣教育委員會)的指導、建議、支援，采納。
(2)當采納的時候，市教育委員會規定"教科書采納的基本方針"。另外，作為市教育委員會的附屬機構設置"橫濱市教科書處理審議會"(以下審議會)，任命了審議委員之後關於給教科書采納的調查·研究諮詢。
(3)(4)審議會為進行教科書專業性調查研究在市教育委員會推薦教科書調查員。市教育委員會進行教科書調查員的任命。
(5)審議會請求教科書調查員調查。
(6)市教育委員會為了監護人以及市民能閱讀教科書舉行教科書展覽會。(在市立18圖書館舉行)
(7)(8)(9)審議會在調查資料的基礎上審議，向市教育委員會在其結果答辯。市教育委員會受到報告，審議之後慎重采納教科書。
(10)(11)市教育委員會從各學校受到下年度的教科書需要數報告，在縣教育委員會報告采納結果、需要數。
(12)市教育委員會通知學校采納結果。

(1)橫濱市教育委員會(以下市"教育委員會)受到神奈川縣教育委員會(以下"縣教育委員會)的指導、建議、支援，采納。
(2)當采納的時候，市教育委員會規定"教科書采納的基本方針"。另外，作為市教育委員會的附屬機構設置"橫濱市教科書處理審議會"(以下審議會)，任命了審議委員之後關於給教科書采納的調查·研究諮詢。
(3)(4)審議會為進行教科書專業性調查研究在市教育委員會推薦教科書調查員。市教育委員會進行教科書調查員的任命。
(5)審議會請求教科書調查員調查。關於高中，為真實情況大大地不同，請求各校長教科書的意見報告根據各學校以及各的學生。
(6)市教育委員會為了監護人以及市民能閱讀教科書舉行教科書展覽會。(在中央圖書館舉行)
(7)(8)(9)審議會在調查資料的基礎上審議，向市教育委員會在其結果答辯。市教育委員會受到報告，審議之後慎重采納教科書。
(10)(11)市教育委員會從各學校受到下年度的教科書需要數報告，在縣教育委員會報告采納結果、需要數。
(12)市教育委員會通知學校采納結果。

(1)橫濱市教育委員會(以下市"教育委員會)受到神奈川縣教育委員會(以下"縣教育委員會)的指導、建議、支援，采納。
(2)當采納的時候，市教育委員會規定"教科書采納的基本方針"。另外，作為市教育委員會的附屬機構設置"橫濱市教科書處理審議會"(以下審議會)，任命了審議委員之後關於給教科書采納的調查·研究諮詢。
(3)(4)審議會為進行教科書專業性調查研究在市教育委員會推薦教科書調查員。市教育委員會進行教科書調查員的任命。
(5)審議會請求教科書調查員調查。關於特別支援學校以及小、裡面、義務教育學校個別支援班級，為真實情況大大地不一樣，請求各校長教科書的意見報告根據各學校以及各的兒童、學生。
(6)市教育委員會為了監護人以及市民能閱讀教科書舉行教科書展覽會。(在中央圖書館舉行)
(7)(8)(9)審議會在調查資料的基礎上審議，向市教育委員會在其結果答辯。市教育委員會受到報告，審議之後慎重采納教科書。
(10)(11)市教育委員會從各學校受到下年度的教科書需要數報告，在縣教育委員會報告采納結果、需要數。
(12)市教育委員會通知學校采納結果。

在橫濱市，正進行從供平成23-26年度使用的小學使用的教科書的采納在1采納地區的采納。換成1采納地區的理由，如下。
○ 學習的充實為能順利地進行基於"橫濱型小中連貫教育"的課程的學習，出自使用了不一樣的教科書的的兒童學生的學習以及教員的指導的困難沒有被在市內利用共同的教科書的更加策劃。
○ 因為利用共同的教科書題材變得和學習順序一樣所以，并且兒童學生的負擔在在市內的転出入的情況下減少。
○ 因為利用共同的教科書所以拿起的題材變得一樣，并且也能作為課程研究在他校加深把那個題材使用的指導，上課改進能有用。

關於在市立小、裡面、義務教育學校使用了的教科書，請看教科書的頁。

在小、裡面、義務教育學校，高中進行每隔4年原則上每年采納替換。
現行學習輔導要領從2011年度起從2012年度起在小學在中學實施全盤，但是實施(從小學:2020年度中學:2021年度起)隨著被認為是的在2019年度在那個上年度是審定，并且，用通過的小學的教科書，在2020年度在那個上年度是審定，并且下期學習輔導要領采納通過的中學的教科書。
教科書的審定、采納的周期性是如下。

※從"教科書制度的概要"(外部網站)摘錄文部科學省主頁

在橫濱市，閱讀在市民的各處教科書，作為"教科書中心"定位5個地方市立圖書館，正做藏書教科書。
關於教科書中心

在例年6月，在舉行在所有的市立圖書館(18館)教科書展覽會。教科書展覽會的日程，展覽的書的種類根據圖書館不同。