讀書活動的推進目標

在修改之前的目標的"知道"的"親近"的"連接起來"的no基本目標不更換是區民參加型而，并且作為根據舉行的再次的研究會和出自主頁的征集意見反映區民的各處的意見的新的目標修改了。今後增加能同書根據區政府、圖書館、學校的聯合和義工的市民參加親近的地方以及機會，與此同時舉行旭區中學生弧菌屬戰鬥大會或者聽讀等的活動，展開閱讀活動。

為在旭區，策劃沿區的地域性的閱讀活動的推進在2014年5年的"旭區讀書活動的推進目標"
製定了，但是因為目標期間到2018年度結束了所以作為5年的新的目標(草稿)從2019年度起修改
承辦了。為認定在這個目標立足於各位區民的意見了實施了區民征集意見。

立足於從草稿領受的意見，承辦了目標修改。

知道1

關於區民閱讀相關設施以及志願者團體信息，閱讀活動的魅力，知道是否是區民，為了變得容易觸把發布信息的充實或者義工等的驅動力培養，擴大推進。

主要的措施

(1)主頁或者印刷品介紹區裡面的閱讀相關設施，和相關設施，團體合作，廣泛地向書，閱讀活動的魅力發送。[新、擴充]

(2)通過區裡面的設施的義工的活動展覽，以對義工有興趣的人才的發掘為目標。[擴充]

(3)以幼稚園，保育園，中小學的教職員以及保育師，義工為對象，舉行聽讀講習會，支援各的技能提高。[擴充]

2親近

為了珍惜家庭的日常的閱讀活動，能作為閱讀活動更有切身關系的東西對所有人們來說從兒童到老年人親近把環境建設以及啟發推進。

主要的措施
(1)在幼稚園、保育園，嬰幼兒同連環畫親近，為了能享受進行措施。另外，通過與在區裡面的公立保育園的連環畫出借以及圖書館，育兒支援設施，閱讀活動團體的聯合，為了監護人的理解關於在家庭的聽讀的閱讀活動的愉快加深搏鬥。[擴充]
(2)教職員，學校圖書管理員(裡面打算全小在2016年度之前在特別支援學校布置)，監護人，學校圖書義工合作，在魅力有的圖書館的建設對兒童們來說根據學校的實際情況搏鬥，與此同時用學校的閱讀活動充實。[擴充]
(3)也和聽讀以及朗讀的義工合作，為了各種各樣的代能同閱讀在地區的有切身關系的設施親近擴充關於在地區中心的閱讀活動的事業，與此同時推進地區關懷廣場的閱讀活動。[擴充]
(4)是旭圖書館，并且用在開始兒童的閱讀推進在主題展覽以及常設角的擴充，根據區民需要的"kodomotoshoshitsu"連接的信息向導充實，與此同時推進閱讀相關設施以及學校，對義工的支援和市民合作，在地區裡面的圖書館的建設搏鬥。[擴充]

3連接起來

積極進行志願者團體之間的交流以及信息交換，因為加深閱讀相關設施以及學校的旁邊的聯系所以以作為區民的閱讀活動的更加的固定和地域活動的參加的擴大為目標。

主要的措施
(1)旭圖書館以及學校，區民利用的設施等的圖書負責人設立會於一堂的地方，而且積極進行義工之間的交流。[擴充]
(2)把區裡面的設施的聽讀義工派遣的需要和志願者團體接在一起，展開團體的活動的地方和區民享受閱讀活動的機會。[新]