地區共生薄荷損失

本年度，構成從五所學校四個混成組，各1個人從各學校迎接顧問，正以學生的大家為中心活動。
五所學校：橫濱藥科大學/梧桐遮光的地方橫濱大學/學校法人岩崎學園(橫濱保育福利專科學校、橫濱復健專科學校、信息科學專科學校)

10月3日的開球以後，以信息科學專科學校們為中心復數的學生對薄荷損失有興趣了。
其結果新的參加成員增加，正在約40名成員現在全體活動。

　在橫濱市役所市民合作促進中心空間AB在12月19日(星期四)舉行薄荷損失的中間發表會了。關於從10月的開球重復研究的各組的措施，分別發表現在的現狀了。當天包括老師顧問的在內，株式會社tsukui的小島，并且橫濱市數碼統括本部的職員從各方面得到評語以及建議，能跟在2月的成果發表會拴在一起了。
　如果如果當然回頭看迄今為止的活動的話，有"準備好了已為萬全"的組的話"能夠衹到這裡"…認為不過在成果發表會有toiu組。為了大家一定能在成果發表會完全燃燒繼續搏鬥吧！

一部分送每組的發表的樣子。

　地域醫療組在利用者應該叫救護車，或者不知所措了的時候，正關於救護車的合理利用從順利的判斷的支援想能夠的想法搏鬥。具體地而且更新現狀的緊急度判定協議，為目標以製作靈活運用LINE的緊急的度判定服務的。
　一邊有語音識別以及原文認識的精度這個課題，一邊，面向2月的成果發表會，好像能期待著更進一步，刷。另外，只有橫濱藥科大學的成員才能做到的觀點也被給事情前面的服藥信息的登錄添上。

　護理、fureiru預防組一邊是在主題在預防健康的狀態和需要看護的狀態的中間位於的"fureiru"的催促外出以及運動，并且實現與別人的交流以及肌肉力量的建設，一邊以喚起好像在精神緊張發散和老年痴呆症預防更加連接起來的行動的應用程式開發為目標。
　要點作為"能用無勉強的範圍"繼續的東西的。因此在日本列島用包含的ndasugorokunoyona形式走路的構想正能夠把利用者每天能使用的娛樂要素上堆。為了每天利用加進登入獎金，也包括看似現代的年輕人的念頭。

　保育組為了也能在哪所保育園順利地以及平等地進行音樂活動正以出自人材的情形以及個人的能力的差距存在於在在保育現場的音樂的活用的課題為背景進行行動。音樂對幼年在協調性以及節奏感，語言能力的提高等的育兒造成的影響在多分，是保育組，并且期待正對玩具開發焦點。
　玩具的形狀以及材料正具體地規定，尤其是驚奇已經正會樣品機。另外，耐久性以及按的音樂的上演節目的課題明確。實際上在計劃在橫濱保育福利專科學校的保育現場也有運用考試。

　什麼是否對於一個人住在地區的老年人(所謂"一個人")護理、老年人支援組能支援是是否沒有的主題，并且正進行靈活運用信息登錄系統，支援終活的措施。在存在幾個現行結構作為好像結構mihaaredo，利用者想對主體而言利用的服務的重要中的話逮捕，以好像根據研究更加廣泛的各處使用容易親近，做服務的名稱的事情以及活用的潮流，展開的地方的服務為目標。
　另外，因為到了突然想人生的結束的時候跨欄雖說是終活稍高所以正定睛看平緩，并且從生活設計想結束的形式的著眼點興致勃勃。

打算依次刊登(計劃2月)

份年(到2025年2月)

橫濱市政策經營局創推進室創推進課