第48次橫濱市公立大學法人評估委員會會議記錄

[時間日期]2012年12月17日(星期一)從15點到16點30分
[會議室]建港紀念會館9號房間
[出席者]川村委員長，蟻川委員，岸委員，桐野委員，山上委員
[召開形態]公開(0名聽者)
[議題]
關於1第47次橫濱市公立大學法人評估委員會會議記錄(方案)
關於對在2 2011年度公立的大學法人橫濱市立大學的關於業務的實際成果的評價結果的指摘事項的法人的成交狀況(經過報告)
3之外

[分發資料]
資料1.第47次橫濱市公立大學法人評估委員會會議記錄(方案)(ＰＤＦ:170KB)
對資料2在2011年度關於公立大學法人橫濱市立大學的業務的實際成果的評價結果的指摘事項的法人的成交狀況(ＰＤＦ:261KB)

• 從秘書處，說明資料1"第47次橫濱市公立大學法人評估委員會會議記錄"(方案)，得到了承認。

• 從法人，資料2關於對"公立在2011年度的大學法人橫濱市立大學的關於業務的實際成果的評價結果的指摘事項的法人的成交狀況"說明了。

• [川村委員長]知道了從各種各樣的角度作為法人關於指出的事項確實正在進行的狀況，但是有什麼意見嗎？

• [山上委員]想關於項目2的醫本科的學生問卷調查結果問。認為是在今後的醫院運營，系的運營關系到非常的問題。對措施的狀況欄各種各樣有記載，但是，關於問卷調查結果，一邊參考其結果，一邊今後是把各種各樣的討論推進的主旨。到底問卷調查結果是什麼樣的內容？認為已經正分析成結果，但是看得見了什麼樣的課題想簡單地觸。已經想關於1分，第7個項目的中心醫院的介紹率和相反的介紹率的問題問。是關於數字的事情，但是說明的有的介紹率是92.4%。是前一年比2.9%加和正改善的話，但是23年度實際成果對比是23年度的前半年和作為比較的數字的2.9%嗎？在做對比的時候，東西普通上年度比是方法。和季節性很少吧，但是這個是年度的數字嗎？是23年度的同時期，對前半年的數字嗎？

• [法人]因為馬上不能到個別地具體的內容關於學生問卷調查在這個地方回答在負責確認所以，後來重新報告。關於中心醫院的介紹率，正同年的實際成果關於23年度到本年度前半年對比。若幹患者數有季節變動。本來同前一年前半年對比正確，但是這次正同年的實際成果在23年度對比。

• [山上委員]作為感覺，怎麼樣？正確的數字另當別論，作為全體正變好嗎？

• [法人]介紹率，超過80%，相反的介紹評定在達60%以內的事情目標值，正搏鬥。

• [川村委員長]另外有什麼嗎？

• [桐野委員]臨床實習醫生的匹配不壞。認為是非常好的狀態。認為25年度的匹配大體上發出。夜間，關於護理補貼的增額，恢復原樣了的話有，但是是多少水平？

• [法人]一次是5,000日圆。

• [桐野委員]從東京都內，非常便宜。

• [法人]在上次提起之前包括中心醫院在內提高3,000日圆的台階，那個5,000日圆，附屬醫院而且裝上1,000日圆，是6,000日圆。

• [桐野委員]因為癌中心把夜班津貼換成1萬日圆所以全部感到困難，在沒有辦法在醫療中心的時候我們也給了。國立醫院機構不那麼高。匹配與實施在24年度進行匹配嗎？

• [法人]是那樣。從明年起是100%。這次的匹配面向25年度是直近的東西。

• [桐野委員]上位也非常是上位，最上位。大多數全國最高層。

• [蟻川委員]關於項目18的物品訂貨系統。認為是辦公用品、消耗品等的訂貨，但是理派的實驗室設備，試劑這個東西的訂貨在個人去嗎？是依靠在辦公用品，消耗品上的系統嗎？再的1分牽涉到不正當防止，實施驗收制度嗎？

• [法人]首先在一般情況下在想當初包含研究費的訂貨系統的構築，但是從使用的辦公用品起動了。關於驗收制度，正已經引入，原則上正把物品在大學、醫院通過驗收中心搬進。

• [岸委員]從2頁項目10關於項目12。看狀況的話非常好好幹。為在有關下一個3頁項目13的法律遵守的中心部分催促教職員的意識啟發邀請外部講師，實施進修的話有，但是什麼樣的在？現在具體地在想什麼樣的事情？和全教職員的意識啟發有，但是具體性不顯得具體的對象是誰。大學的法律遵守的專家是什麼樣的？是問題，但是，在寫法中，前提是法律遵守。作為那個前提，大學的經營有政府的問題。一個叫政府的語言沒進入。作為追根刨底的精神，首先在想法時在政府進入大前題，不變成法律遵守嗎？這個徹底是報告的文章，但是想再想的是我的意見。

• [法人]關於進修的事情回答。首先，在大學的特殊性這個地方，學生，醫生等的投資人有許多。錢的關係也包括研究費在內廣泛。大學的特殊性在與橫濱市役所的比較認為有各種各樣的，但是在這種意義上想實習。關於講師的關係，是現在在找的地方。請想給和大學有關系的人律師。補充的話也正解說行政官員kide騷擾預防措施。這個騷擾預防措施的進修講師朝熟悉騷擾情形的東京的律師的方向請求幫助了。教員的參加率是40名23年度，但是152名這次在24年度實施的教員的參加者是3.8倍。還也正充分一定程度上進行這樣的措施。本年度，關於政府，用理事長留言的發信，校長講演，YCU法人新聞策劃政府的強化，與此同時特別也花多於1個月實施理事長和科長的面談、交換意見了。

• [川村委員長]另外有什麼嗎？

• [山上委員]與現在的項目有關，但是，關於法律遵守，迄今為止也是被在評估委員會指出的問題。關於措施，分別知道正努力，但是重要，但是衹意識啟發不僅使職員徹底搞清意識啟發的而且有限度。被置於最近起來的人才派遣職員的醜聞的話事務管理的基本正掉下來。法律遵守當然重要，但是檢查規矩齊整地對在會計處理以及事務的潮流時起作用的結構正能夠嗎？被不聞不問1年的其本身是問題。如果用人才派遣來的職員有穩定的意識的話，沒發生吧，但是魔讓做的是有可能發生的話。但是，即使作為不適當的事務假定進行也，在事務的結構上，被在哪裡檢查，那個被修理，是被發現，并且認為被事前防止的是普通的事務的狀態。沒在事務管理上有什麼缺少的地方嗎？沒必要檢查嗎？想確認這個點數。

• [法人]關於研究費的不正當防止，研究費不正當防止計劃推進委員會，委員長是理事長，但是正在委員會下準備部門會議，實際是部門會議給課題的結構。就是說也按照指摘包括結構其本身，搏鬥。另外，關於會計上的監查，也正在校內獨自進行實際監查。如果在那個前提，有制度上的課題的話，正在目的做策劃制度其本身的改進的。但是，想還有不夠的部分的的話首先一個人，教職員的意識改革一個人需要。為以危機感、責任感、一體感做整整齊齊的措施把年度當初用各，屬於的的方法更具體的目標豎起來，正搏鬥。

• [山上委員]變成其他的主題，但是，關於3項目的留學生的數量，怎麼在想大學的規模，在納入態勢中作為留學生的適當的規模？在橫濱市立大學，現在的140幾名在大學的規模，財政看來是限度這個事情嗎？什麼白白地增加沒認為我好，但是，關於留學生的數量，想要以哪種水準作為大學為目標？中國，韓國，亞洲集中，多。是否這個是打算的姿態認為請是一個特徵，但是是否今後特別也作為重點作為市立大學做以中國為中心的亞洲有也含有歐美，把留學生廣泛地集中起來的目標嗎？不能清楚地看到關於留學生的展望，目標。醫療專業，醫學系的納入也沒作為再的1分，市立大學的特徵非常有需要嗎？想，但是很怎麼樣認為到醫療專業的納入是不可接受的領域？

• [法人]關於前半部分的全體大學，國際綜合性科學部，回答。最好關於留學生的數量，派遣數量怎麼樣地做和國際化逮捕什麼有，但是正作為國際化逮捕"能表現那個或者的主張能夠用自己的想法"作為大學是外語。朝外國人的方向作為其1角步來，是交流，派遣的想法。派遣能進，一年300個左右學生正做好像去外國的事業，但是對納入相當不夠了。有了留學生通過日語學習的程序，但是認為留學生在日語的沒正能夠的階段增加高水平的留學生數難。另外，因為在自費留學生中有問題在purakutikaruingurishu的學會有的學生了所以提起了入學考試的條件。日本的對方有亞洲圈這個地方，但是，對國際化，想來自歐美。在這種意義上規矩齊整地想做程序。稍微地晚，但是現在在此之前正把日語外語學習教育以多文化交流研究會為中心用課程放進去。也包括這個，和朝外國的方向支持的課程想做。關於醫派，有大大地醫學系，醫學派大學院，研究室，醫院和四種水準。在醫學系，2個人正從1個人包括全體在內短期的留學生收下程度1-3個月。關於醫學系，因為課程幾乎被用必修科目編製所以，衹在為了留學生一個人空出時間難。短期留學生把臨床教學作為對象，是有教員，由英語說明的程度。關於研究生，有以中國，韓國的亞洲為中心10個左右學生。用研究室水準，亞洲的老師一方多，但是，正接受用博士研究員這樣的形狀。醫院，來自護士的印度尼西亞的納入，討論沒正比方說還發展。今後是否因為也和國家的措施牽涉所以讓用醫療水準學基本的地方是否在是橫濱市立大學，并且被進行的最尖端的領域是是研討之中。現狀是這種的狀態。

• [桐野委員]把留學生怎麼辦是厲害困難的問題。比方說亞洲國家如果因為歐美沒有衹送的資金所以來日本，回國的話，覺得留學生是否能可能教授。如果變得富裕，并且變得能送到美國，歐洲的話，沒有叫日本的選項。中國的一部分的大學甚至國際排名正穿透東京大學，非常強大。反過來說已經用在國際化，全球化這樣的時候在日本的大學等著，收下的狀態沒有。正因如此不得不不把像入學那樣的事情在想法，國際標準相加的話秋天在一部分的大學在討論。認為用真的意思的留學生在來日本的留學生在日本的文化的研究人員，日本不在世界輸掉的再生醫學的頂端的地方來了，但是其他的地方是醫學，但是最高級去美國。如果在橫濱市立大學，也獲得留學生，擴大全球化的標準的教育，用英語的實際上·英語，多文化交流研究會的嘗試，能在好的方向去的話，變得不非常強大的話想。

• [川村委員長]有是否作為亞洲核心的話，但是如果毫無辦法想往後的事情履修衹用英語不從學士水準結實地完成能夠的教育體制的話的話想。現在的多文化交流研究會還沒正至那裡。即使年輕的代怎麼說也是英語。創立能用英語選修所有的學分的目標，針對那個在什麼時候之前實施搞明白被把留學生的數量到什麼程度為止接來的方向性有必要。可能有學力的水準等等這個事情，但是這樣的事情定量認為是否不是能設定目標的領域。從現在開始一定做這種的整整齊齊的程序，目標，應該明確畫畫。

• [法人]作為路線，有全球化的都市經營，城鎮建設，環境這個3套餐，與那個並行，有全球化的都市研究開發這個東西。在亞洲圈的馬來西亞和泰國，本學，下年度的菲律賓舉行學術性的聯盟，老師一方正關於都市問題在這所4大學交流。那裡，學生也進入，起動。不是國際城市學派的全體，但是想去的話在討論衹用英語通過的程序收成。還議論沒正幾個人左右在度到目標這個地方去幾年。

• [桐野委員]如果能夠的話，關於委員長被說的，認為非常出色。認為在想領先的大學院，但是用全科目，英語幹的地方多。沒必要能，但是能夠邏輯上用英語充分重要。

• [川村委員長]另外有什麼嗎？想做1分確認。是項目1，連貫教育的問題，但是被認定作為本學的基本方針實施系和大學院的連貫教育。以及讓在那個6年中縮短1年，在5年取得碩士的基本是對所有的學生的方向性的話可以理解嗎？這種情況，學生的經濟負擔變得比方說大，并且有顏色顏色的問題，想最終是一貫，并且借此機會關於去的作為大學搞明白。我以前也指出了這個事情，但是是用一貫作為回答去的作為基本方針的話理解。關於這個事情，有在對象者在最後的行選拔這個記述。針對大家，不知道是否是自動對象，但是是用一貫的課程在6年實施的話做的一方面，并且和選拔在對象者有的不是矛盾嗎？是否基本用一貫作為本學在6年做大家認為和3分之一做的是和全體教育理念不僅大學的課程政策而且有關系的大的問題。

• [法人]寫法不好。本學的連貫教育是教育程序。是好的學生早早能在校內升學大學院的程序。能在4年度選修大學院的學分，進入大學院的話早早1年是能完成的東西。是早早向社會送出好的人才，不在6年宣判處以全體的學生一貫。具有特徵性的是理學派，但是文部科學省正高速實施大院一貫程序這個數理學生教育程序這個東西。甚至本學被本年度采納，學生在這個從本年度起從橫濱科學前線高中那裡面來。是越發使10個左右那名學生的學力增長的東西。在普通的教育是附加成分，并且用自由科目在4年度學習大學院的科目，是能在1年拿主人的程序，并且不是一貫制度這個意思。

• [川村委員長]是，這個連貫教育這個表達容易導致誤解。普通是這種的東西的話理解。如果普通以在6年的履修按照原則為目標，但是如果在好的學生偶然有希望者的話，是能跟那些者完成5年的話誤解的為了沒有最好把說明的辦法改變成的話想。關於如果作為全體本學有好的學生的話，能盡可能早地給對主人留條活命的點數，最好禮貌地說明。關於再的1分，項目14任期·卡車制度。使用勞工法的修改當做大家任期的方針。現有到3年簽訂合同，更新，在那裡審查，就是在傑出的時候作為任期采用的話想，但是踏在25年的法律的修改，如果更新的話，和任期自動做大家的被為方針了的話可以想嗎？

• [法人]是否因為任期制正去所以和到現在的更新的審查做，關於那項更新，在討論是否給審查的跨欄的點數。也有任期的郵筒被從錄用時候起在5年做可能性。

• [川村委員長]現在的任期是3年嗎？

• [法人]一般情況下，是3年。如果但是因為是博士，在醫生有專門醫生的話能到5年推遲所以有博士的話5年這個可能。

• [川村委員長]3年再經過3年，如果被審查錄取的話，變成任期的。如果是合同的話，在5年以後的審查5年變成任期5年的。

• [法人]正做逆轉現象不出生的運用。沒有博士的早早到3年變成沒有期限的雇用的，有奇怪的意見。那附近為了逆轉現象不發生認為更早點可以審查。

• [川村委員長]如果嚴格地使用任期的話，和合同在結尾，3年相反地做合同5年。合同是勞工法超出5年的話的話變成無期。在此之前有審查的方法。這次不做那個的。

• [法人]如果下一個3年過去的話，無期的雇用的權利能夠是被修改的勞働基準法的話3年過去。在這種意義上沒有多次做審查的。

• [川村委員長]假如也嚴格地給予任期的話，3年或者2年半做的。

• [法人]現在在人事在想運用制度。

• [川村委員長]另外什麼？

• [山上委員]岸委員的談得攏了，但是用指摘事項說的話關於項目11，項目12。也關於作為結果大幅度的赤字發出的在結算的時候在23年度在委員會有各種各樣的議論了。赤字其本身的原因清楚。人事費先行於，沒巧妙和收入連接起來。遲到，收入增加的有赤字的原因不是構造性的問題的話說的記憶，但是因為在23年度是比，并且增加多於10億醫療工作事業收益被預見的話有所以那個效果出現。恐怕由此認為被指出的人事費，材料費的比率被改善。關於預算和結算的背離，沒正缺乏在預算的組裝方法正確性嗎？沒正計入預算的東西過後出來，是不在預算路動，但是認為如果預算統治正能夠的話，被在期之間控制，最終那樣大的誤差不出來的是普通的狀態。是對管理、收益的意識的問題的話也在委員會有議論了。也許所謂一般企業和不同收益其本身不在大學教育以及醫療的領域那麼變成重要的主題。因此因為還是好的教育，醫療是任務，大學的使命所以需要的經費甚至最終必須付預算外面。什麼應該有必須幹。即使作為結果變成赤字也沒有不可避免的想法嗎？但是，作為獨立行政法人，強大的責任不被關於更多的結果要求嗎？製作精度的高的預算，法人運營進行，認為結算最終被用離預算近的數字進行的是正確的姿態。在這種意義上必須更換意識。確實當然有可能發生預算以外，并且不得不根據各種各樣的局勢的變化在年度裡每次對應的，但是在23年度的預算和結算的背離而不是什麼變得在這種意義上大不是意識的問題嗎？關於預算管理，再提高意識，應該做在各種各樣的結構累積細膩的數字的辦法。什麼在，在此之上，從預算的階段製作精度的高的東西，經常對預算監視實際成果的進度，檢查，發生了背離的時候分析成原因，做使與預算的背離變得小的努力和預算的統治的姿態想。不同的結算和事情和預算大大地關系到預算其本身的信譽性。因為這個是用大的意思的政府，并且認為是管理的重要的主題中的一個所以想要一定努力。

• [川村委員長]謝謝了非常貴重的意見。

• [蟻川委員]關於系大學院連貫教育。認為在5年制拿出碩士(博士課程前期)的是好的方法。理派沒到碩士或者博士前期出來不能就任研究人員的話，到博士課程前期大概上學。近年來，升學國立大學的大學院的傾向，公共、私立大學正一起增大。在那時候，到了如果和出生大學升學其他的大學院的話在1年還有繼續在畢業論文做的研究，完成的話，在優秀的研究的東西是其他大學院，并且開始新的研究的時候為有找工作身體的進入的研究能夠嗎？那樣的話，系畢業以後還有持續1年，到5年就任研究人員的是非常好的情況。大學院的前期課程的可容納人數也被充足，認為什麼也能雇碩士對學生來說到5年當變成魅力。根據領域，有無必要的地方，但是還是積極前進，在為了理派的在碩士課程大體上升學的時候什麼宣傳怎麼樣？不有效嗎？

• [法人]有這種的點數，當做了一貫程序。理派，7成升學。句子派是2成左右的升學。狀況根據領域相當不同。有不到達博士前期的可容納人數的地方，但是也想作為內容給予充實的東西。

• [川村委員長]謝謝了貴重的意見。關於要的意見，想對24年度的實際成果評價的部分留條活命。那麼，計劃的議題是以上，但是另外有什麼嗎？

• 從秘書處說明委員會的今後的日程了。

• [川村委員長]想做一句話問候。以本日的第48次的會議，委員2年的任期滿。在此之間，從第1期第2期除了各年度的年度評價之外移到，有了第1期的綜合評價，第2期的製定計劃等的各種各樣的大的活動。法人的大家真摯，并且重新想在被被搏鬥的針對那個說感謝。要最近活躍的意見，感謝委員各位。如果本學的發展能有一點幫助的話，認為好了。任期是這個，并且是結束，但是本學從現在開始從心裡而且祈禱被面向第2期，第3期做大的發展的，是拙劣的前進，但是擔當吧，是這裡，并且想說感謝。謝謝了。然而，為岸委員被用本期限度交換想請求一句話。

• [岸委員]從委員長領受話了，但是在本期要退任這個形狀吧。回顧的話在2004年12月24日舉行第1次的評估委員會，到本日在48回，2005年7月31日除去第8次的委員會的缺席的話，47回，8年，真的非常感謝了。承蒙您多方關照，橫濱市政策局大學調整科的川村委員長開始委員的各位，各位衷心感謝什麼橫濱市立大學的各位。祈禱被作為適合今後的橫濱市立大學的越來越發展，國際都市橫濱的大學大大地發展的，與此同時祈禱各位委員，關係各位的健康，想和我的禮的語言做。真地承蒙關照，謝謝了。

• [秘書處]代表橫濱市，想感謝。剛剛也從委員長有了，但是，在第4期中，本來以年度的評價為中心進行，但是第1期中期目標期間的回頭看，在第2期中期目標的設定這個非常同時重工作了。以恩惠樣子，用要的意見認為市立大學變得更好。這個也認為在訴訟有老師一方的意見，熱情的指導了。在47回參加這個事情真的非常感謝岸委員了。這次變成退任，但是也跟後任從公認會計師協會，縣議會的方向要推薦。在岸委員，指導如果能吃的話，幸運朝後任的方向。繼續，請的正向其他的老師人陳述勉強。如果為了橫濱市立大學一定繼續變好能要熱情的語言，援助的話，幸運。謝謝了。

• [川村委員長]如果沒有意見的話，特別以以上結束第48次橫濱市公立大學法人評估委員會。