關於在中小學實施的醫療性的關懷

下一個相當1以及2的兒童學生

1. 從主治醫生在在橫濱市立的小學，中學，義務教育學校以及特別支援學校(但是除去安置校醫室護士的行動不便特別支援學校。)在冊的兒童學生中得到"可以上學"以及的"日常在學校，并且需要醫療性的關懷"的診斷的者
2. 支援被承認是從在醫生，學校有關人員構成的醫療性的關懷實施調整在會上專業性的觀點必要的者

※ 在兒童學生本人能實施醫療性的關懷的時候，不變成對象。

"醫療性的關懷"不是醫療總體，并且指向使用醫療器材，進行的吸引或者注入等的醫行為。在醫院，護士進行，但是本人以及家族正在日常生活中去。能自己實施的關懷是學校教員的看，在護身下實施。

• 咳痰吸引(口腔裡面的鼻腔裡面的氣管kanyure內部)
• 經過管營養(經過鼻子，胃rou，腸子rou)
• 導尿(包括需要護士的技術指導的自己導尿在內)
• 承認是另外必要的醫療性的關懷

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• 不需要護士的技術指導，能自己實施的關懷(胰島素自己注射，血糖測量，自己導尿等)
• 用護士以外的對應可以的關懷(人工肛門的托馬斯關懷，治療的藥劑的定時服藥)
• 不日常的醫療性的關懷(衹緊急時刻以及惡化時需要需要的處分，特定的季節以及短期的關懷，高度的醫療護理技術的東西)

• 兒童學生在冊的市立小學校，中學，義務教育學校以及特別支援學校(但是除去行動不便特別支援學校。)

※ 以在學校的上學日(從星期一到星期五)在學校用地中進行的醫療性的關懷為對象。雙休日假日以及學校假日，在學校的用地以外，進行的活動，住宿儀式不變成對象。

• 配合醫療性的護理的時間段，橫濱市委托的學校所在區的醫生協會調節，到學校派遣地區的訪問護理所的護士。
• 因為進行在教育委員會舉行的實施調整會議上的協議以及與訪問護理所的調整，決定護士派遣的時間、次數所以有不能按照監護人以及學校的希望實施的情況。

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• 在學校巡回護士來，靈活運用休息時間，是孩子需要的醫療性的照顧的事業。
• 痰的吸引或者導尿孩子自己可以的關懷盡量是自己，并且進行搏鬥的支援，以將來的自立為目標。經過，管營養以及其他，護士的關懷繼續，在需要的時候提供需要的期間關懷。
• 根據孩子的病情以及特殊性，進行關懷以及技術指導，在學校的學習以及活動展開。
• 通過在年紀關於出自幾回，本人、監護人，學校，護士的⽀援的會議，確認本⼈的成交狀況，對⼦的⽀援⽅針以及分別的職責。

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• 有變得在和痰的吸引或者導尿等的成長一起一個人出現孩子的關懷。為了為擴展孩子的社會生活能一個人確實無誤護士在技術學得方面給予幫助，推動自立。為了關懷的自立根據孩子的成長惡化支援。
• 根據手術或者治療有醫療性的關懷變得而言是不需要的。
• 如果變得能自立的話，護士的派遣結束在學校中看，在護身下安全地實施關懷。

※ 不使用這種事業，有正自己從開始起護理的孩子。

• 能盡可能少地調節在學校中進行的關懷以及服藥的次數以及內容的話在學校中的關懷順利地能夠，對學校活動的影響減少。用可以的範圍討論上學前面的關懷的實施，藥的時間調整吧。
• 為了家庭和學校，護士在相同的理解下進行關懷共有年的目標，用合作搏鬥的重要。
• 為了能從事孩子自己完成的支援吧。長期休息的期間，也含有，也在家庭同樣能夠的繼續吧。
• 成長期的孩子的病情以及狀態為變化1年1次提交主治醫生的診斷書、指示書。
• 學校，護士，教育委員會在有關人員確認信息，創立支援目標，進行適當的關懷。

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• 請和入學計劃的學校或者正在上學的學校商談。通過學校進行利用申請。
• 不等就學時候健康檢查而，在新入學的孩子的情況下，請商談。
• 申請時，是家庭或者去的園或者地區保育中心，并且，拜訪關於正進行的醫療性的關懷的狀況(內容，次數)和主治醫生的診斷書以及訪問護理的指示書的介紹一共現在。關於必要材料以及介紹時期，請在學校確認。
• 因為第一想在學校的活動，調整醫療性的關懷的實施日程所以有監護人的不能按照希望實施的情況。
• 區醫生協會調整護士的派遣，進行。(有來自復數的營業所的派遣和情況。)
• 每年度進行使用申請。(年度途中的申請可)
• 因為從使用申請到利用開始有進行申請資料的審查或者合同手續的期間所以，在此之間，朝監護人的方向照顧。
• 在關懷的技術自立了的時候，在變得不需要關懷了的時候護士的派遣根據治療結束。在不學校長期用住院休息的時候，中止護士的派遣。

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