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食育信息交換會

最後更新日期2023年8月2日

和食育信息交換會

參與區裡面的食育的職員(保育設施，幼稚園，公立小學，公立的中學，福利保健中心，健康同伴)合作，以有"聯系的食育"為目地進行信息交換以及各種措施。為了全家能不僅兒童而且精神充沛地渡過以長達終身的保健為目標。

"為目標以都築區的兒童們能20年以後"送健全的飲食生活(食品和生活)的
(為了紀念區政20周年，在2014年度決定)

"吃均衡地"

食育信息交換會的樣子
　

舉行了本年度第1次的食育信息交換會。區裡面的30設施參加，用小組工作討論給關於各設施的食育的課題的共有和課題解決的主意了。

給食育的課題和課題解決的主意(一部分摘錄)
食育課題	給課題解決的主意
○正對沒正在家庭習慣吃的食材苦戰(特別，魚、水果、蔬菜) ○對剩下兒童們的食物的的敵視感覺淡。 ○不善於的東西不說。	・吃法的指導。出示食材。從一口開始。・為了習慣吃殘食至多能取悅校餐。→在畢業的時候，大多數的孩子變得能吃。・為向監護人說"做"味道好的菜單回家之後使用難以使用的食材，校餐收成鮮美地去。・被對監護人兒童們散發好評的食譜。・自己培養，觸，體驗，是在沒有型研究外表，并且和吃的積極性成為。・比喻為喜歡的人物，對口搬運。當吃了的時候，大大地贊揚，能有積極性。・向運動員，公主提議從憧憬的人均衡地吃。
○在愛好柔軟的東西的傾向有，咬住的力、喝，擁擠的力弱。	・出示保育師用動作手勢咀嚼的範本。・提供形態以及配合月齡，年齡的硬的校餐，做咬住的練習。
○出自對小學高年級之後的體型的意識變化的食品的偏斜(留下主食)	・小學生以後，也拒絕為什麼在吃知道的機會。・靈活運用保健dayori，食育dayorio，共有家庭和信息。