出自區民打火機的市民活動介紹"準確，飢餓，"繼續

采訪、照片(含有借用)、句子=區民打火機齋藤涼音

"準確，飢餓，繼續"是正做日語義工的團體，并且用日語日常，并且說的"聲援者"正支援在區裡居住的外國人的"學習者"的日語學習。星期三"繼續，正在MY廣場"(橫濱市營地下鐵中心北站步行3分鐘的/北端口·商城5樓)在星期六早晨從10點15分起活動。"準確，飢餓，繼續，"關於會的結構以及日語義工的魅力問代表的馬塲(bamba)話了。

"準確，飢餓，繼續，"no開端是被從2006年12月到2007年2月進行的全八次的"日語義工入門講座"(主辦:都築區政府機關地區振興課)。曾作為退場後來的馬塲參加了這次講座。之後聽課學生們聚集，開始的"見，栽種，繼續，"就這樣"不"想結束的話是dearu。

現役時代是幾年海外甚至正駐留過的馬塲。但是，沒對英語能力有自信。飛機的換乘時，據說英語不懂得，有感到困難的經驗。和馬塲一起在國外搬家的家族承擔了語言障礙。當地的上學的兒童們也操勞功課了。馬塲說正在現在的活動在國外辛苦的經驗連接。

和"說話和海外的人"的據說詢問馬塲日語義工的魅力。從不同的文化以及生活習慣的國家日本來，好像什麼和拼命生活的他們說其本身開心。外國和說的機會多，或者馬塲宣傳"想不能說日語的他們和氣地"接觸。少的人能與那個想法到平常的生活，外國和說的機會有同感吧。
即使這麼說，即使認為想幫助外國的也有日語義工需要資格的形象，感到跨欄的高度也。但是，實際上而不是英語能力需要的意思據說能沒有資格也活動。因為"見，栽種，在使用英語，什麼義工不完成的話找中繼續，"找到了o的聲援者在了在想發揮語言能力所以的時候能據說是推薦的活動吧。

另外，一對一地進行的學習支援的一對根據學習者和聲援者雙方的日語水準以及告訴我的技能決定的是放心的點數。馬塲做聽力是否想采取學習者的日語的水準以及考試對策，據說為脫離而和有準確的技能的聲援者進行匹配。
因為"準確，飢餓，繼續，"不停在學習支援，那麼，也進行生活支援所以匹配細致。比方說讓有育兒經驗的聲援者吹育兒中的學習者。是一起讀來自學校的印刷。和學校不一樣，并且不作為學習的"準確，飢餓，繼續，"正因為是地區的團體才據說是no活動的好處。
感到了深的交流最好以在離生活近的地方的支援為契機出生日語義工的深奧。

外國感覺到增加了，也在區裡在"準確，飢餓，繼續，"對no活動有興趣的聲援者。對日語義工同樣有興趣的人多吧。

先參加活動，然後一個聲援者當然在一個學習者有對方nisurukarakosono重大。回答想通過工作學習可以使用的日語的學習者的需要的也在說不輕鬆的聲援者。向馬塲打聽有聲援者亢奮太多了，陳舊的盒子了。

即使這樣據說"準確，飢餓，繼續，"成為的人在日語義工的愉快從deno活動在醒過來，日語學校的老師。在對活動有興趣一點的，首先邁出，怎麼樣一步？