檢查防(卧下)gu(tenken)，在2月做①家火(jutakukasai)吧的!➁asobiga育(soda)和照射的心來

把配(kuba)tteiru信息報紙(johoshi)"公關(是這樣的)yokohamanaka區版"(kuban)的內容(好像沒有)在中區役所(nakakuyakusho)換成了簡單的日語(nihongo)。(對日語(nihongo)的"公關(是這樣的)yokohamanaka區版(kuban)"不同的頁(betsupeji)。))信息(joho)對簡單的日語(nihongo)的來自"公關(是這樣的)yokohama市版"的(shiban)市(做)的通知是做了發行(一下子請求)的(時候)東西。在內容(好像沒有)被做變更(不經過，這樣)(有老太太)的時候，有。請做警告(chui)。

Last updated date：2023/2/6

① 檢查防(卧下)gu(tenken)，做家火(jutakukasai)吧！

➁ asobiga育(soda)和照射的心來

　▶▶ ibentonooshirase(做suuingi(收集)的圖章(sutampu)吧！)　中區(寫)的魅力再發現(miryokusaihakken)!！數碼的智力競賽拉力賽(dejitarukuizurari))

① 檢查防(卧下)gu(tenken)，做家火(jutakukasai)吧！　你的家

[讓有]中消防署(nakashobosho)總務(somu)、預防課預防負責(叫是否叫吧吧的痰父親)TEL、傳真045-251-0119

去年(柵欄不倒下)268件起(keno)市內(不做)的房子(說)的火災(kaji)來了。火災(kaji)的原因(genin)，30%(pasento)從"爐子"是。用火災(kaji)死(做)nda人(人)的多(承擔)kuha"逃是出自ge慢的(放)re"的東西。如果火災(kaji)在日常生活(在nichijoseikatsu)(哭)中做意識(讓有，來)，做行動(這樣地怎麼)的話防(卧下)gukotogadekimasu。請也做含(吹)me，在mazuhaochino(哭)的確認(寫，不相似)住宅用火災報警器(jutakuyokasaikeihoki)。

在生活(所為獲得勝利)(哭)中做火災(開花)的危險的(危險)檢查(chiekku)吧

□　沒對插座(不來，不做的話)以及插頭(puragu)累積塵埃(塵埃)

有，在水分(吸)在空氣(在吃，來的)(哭)中在插座(不來，不做的話)和插頭(puragu)的縫隙(ma)積起的塵埃(塵埃)包含吸(做)(來)看，te火(hi)出來電(不出來，來)有付(tsu)ku危險(危險)！

用拖把(moppu)付塵埃(塵埃)，做，定期的(teikiteki)打掃(soji)！

在住宅防火表格(jutakubokachiekkurisuto)再一次確認(saikakunin)！

□ 菜(ryori)收成(有)tteiru(aida)的當場(ba)離(花)renaiyonishiteiru
□ 從屬於"爐子"周(mawa)riha片(katazu)被踢，沒正在燃(燃燒)容易得到的東西(東西)有置()
□ 烤爐(gurirunai)的，忠實維修的(tei)reshi，油(油)沒正積出借
□ 睡覺沒正做吸煙
□ 束(taba)素材沒正做使用(做吧)電編碼(denkikodo)
□ 沒正做tako足配線(ashihaisen)
□ 沒正在取暖爐的東西(在sutobu)(飢餓)上做幹(ho)洗的衣物(不長著的煮的東西)
□ 沒正在容易得到的東西取暖爐(sutobu)的周(mawa)rini燃有置()

緊急時逃ge慢的(放)reo防(卧下)gu！住宅用火災報警器(jutakuyokasaikeihoki)

由於煙(煙)以及燙的(netsu)感(感到)jite，聲音()知(做)rasetekureru住宅用火災報警器(jutakuyokasaikeihoki)在全(方法)teno家(說)取於ri的(tsu)踢的必要(hitsuyo)gaarigaarimasu。
機器(見效)大約10年動搖(nenkanugo)來。ri換定期的(teikiteki)取是ega必要(hitsuyo)！

➁ 快樂(aso)biga育(袖子)照射的心(心)和身體(來)

[讓有]中區役所(nakakuyakusho)兒童家庭股(獲得勝利，開始有)TEL 045-224-8198傳真045-224-8159

發達(一下子站著)能點"那樣"用多(承擔)kuno能力(力)思(主要)u心(心)以及探險心(tankyushin)，快速的(subaya)刀鞘判斷力(handanryoku)，創造力(sozoryoku)以及虛弱的(軟弱)rakasa，社會性(shakaisei)或者交流能力(komyunikeshonnouryoku)快樂(aso)bukotoniyotte孩子(來)們。不過從大人(大人)快樂(aso)ndeirudakeni來看(看)也許得到，但是然後生(有)從快樂(aso)bino(哭)來孩子(來)是大塊(重要)并且事情對手(te)入(有)remasu。
為了一邊孩子(來)們們自由(jiyuu)快樂(aso)beruyonishite成功(所為是這樣)，在大人(大人)方面失敗(shippai)，做繰(ku)ri返(買)，一邊各種各樣的經驗(taiken)能夠在分別的速度(pesu)合(a)wasete，見守(mimamo)tteikimasho。

■父母子女(家長子女)的接觸被閒置
與有切身關系的(mijika)人(人)們的長槍取感到rikara，愛情(aijo)的(感到)jirukotode安心感(感到安心)以及信心(shinraikan)純樸的(u)罕見良在，用關係(kankei)是育(soda)temasu。大人(大人)語言(獲得勝利)rikakeya歌(打)ukoto，回答(承擔，問)性的關wariga，語言(語言)的理解(rikai)以及話(花)sukotoheno積極性(有好)育(soda)temasu。

■自然(shizen)玩
自然的(在shizen)(哭)快樂(aso)bukotode，五感(感到)(是否看，看，來)ru、聴((是)ku、嗅()gu、味道(竹莢魚)、觸(sawa)ru)育(soda)te，好奇心(相信這樣來)以及想像力(sozoryoku)育(soda)temasu。在身體能力(shintainouryoku)高的(煮)me，生活節奏(seikatsurizumu)整為得到也見效(這樣獲得勝利，來)。

■感觸(kanshoku)、造型(被隔離，有)被閒置
對各種各樣的感觸(kanshoku)的材料(sozai)觸(fu)rete快樂(aso)bukotode，指尖(撕掉手指)的感覺(kankaku)育(soda)temasu。
在集中力(syuchuryoku)以及思考能力(shikouryoku)又加重的(煮)merukotogadekimasu。

■gokkoasobi
身體(看)有對方(對方)的心情(來)chio知(做)ri，交流能力(komyunikeshonnouryoku)以及社會性(shakaisei)。做快樂(aso)bio通(問)，表達(hyogen)用寬大的(hiro)ge，動搖的(ugo)kiya語言(語言)做形象(imeji)，想像力(sozoryoku)以及感性(kansei)是豊(yuta)。

■運動(嗯，怎麼樣)被閒置
從育(soda)te，對方(對方)的表情(hyojo)以及狀況(jokyo)做判斷(受了)在集團(syudan)的快樂(aso)biha規則(ruru)以及決(來)marini従(做了)u社會性(shakaisei)的交流能力(komyunikeshonnouryoku)加重的(煮)marimasu。做支配(kontororu)使(有)tte快樂(aso)bukotode身體(來)的力(力)全身(zenshin)詳細(sona)打開。

從保育師(hoikushi)一句話

孩子(來)們是看快樂(aso)bio(看)，追蹤的天才(tensai)。快樂(aso)bukotode，心也(心)也從自己(jibun)做成長(所為蝴蝶)身體(來)。受到(u)，me，我人也(人)ke止快樂(aso)bitai心情(來)chio是一起的(一起)輕鬆的(tano)shindemimasenka？新(正確)迫使孩子(來)們的成長(所為蝴蝶)鼓勵(kizu)ku，也許有發現(hakken)。

竹之丸保育園(takenomaruhoikuen)
育兒支援負責(有，不能做簽的痰父親)
保育師(hoikushi)宇都木(utsugi)

在孩子(來)們的快樂(aso)bino(哭)的聲音(越過)的打法"成長承認"(seichoshonin)

在能夠的一起的(一起)喜(yoroko)bunomototemo良有，是事情，但是用那個過程(獲得勝利，有)自"剛才起更有點進(煤塵)ndane！""做了辦法"(辦法)"是有趣的主意(aidea)，"撥打等和聲音(越過)的話Yoriko(來)們的力(力)伸是bimasu。花這樣的聲音(越過)，"成長承認"(seichoshonin)和好的那個孩子(來)的變化(或者奇怪)是做對(煮)，把聲音(越過)掛在什麼做的事情以及成長(所為蝴蝶)做上。
"成長承認"(seichoshonin)在孩子(來)們的動機形成(mochibeshon)是上(a)geyasuihome(獲得勝利)。也從其次(其次)迫使難(muzuka)，挑戰(charenji)在事情認定理由是被人(人)贊揚努力(doryoku)以及行動(這樣地怎麼)吧！是跟toiuyaru氣(來)連通。"成長承認"(seichoshonin)引(hi)來，超過那個孩子(來)的幹勁(來)花su聲音(越過)。

令和(reiwa)4年度(nendo)中區圓規事業(nakakukopasujigyo)講師(這麼辦)
國際教練聯盟(kokusaikochiremmei)認定專業人員教練(ninteipurofesshonarukochi)　
橋口(做的牢騷)奈生(依然)

中區(寫)外出點地圖(supottomappu)

在地區(chiiki)的孩子育(kosoda)teo助(加)在踢的地方(basho)以及父母(oya)和孩子(來)的聚會的廣場(廣場)上有孩子(來)們和能做快樂(aso)ndari，地區(chiiki)的人(人)和輕鬆(tano)shiku交流(kouryu)的多(承擔)kuno點(supotto)。tte出去，持在這張地圖(mappu)感到嗎？
⇒　中區(寫)外出點地圖(supottomappu)