第38次橫濱市公立大學法人評估委員會會議記錄

[時間日期]2011年7月4日(星期一)從15點到17點
[會議室]公立的大學法人橫濱市立大學附屬市民綜合醫療中心6樓會議室
[出席者]川村委員長，蟻川委員，岸委員，桐野委員，山上委員
[缺席者]沒有
[召開形態]公開(0名聽者)

[議題]
關於1公立大學法人橫濱市立大學2010年度年度計劃的業務的實績報告書
2之外

[分發資料]
資料1.在2010年度公立大學法人橫濱市立大學的年度計劃的業務的實績報告書(ＰＤＦ:3,958KB)
資料2.在2010年度按照公立大學法人橫濱市立大學的年度計劃的項目不同的狀況(ＰＤＦ:19,400KB)
資料3.國際綜合性科學部路線改組介紹小冊子(ＰＤＦ:6,970KB)
資料4.評價填寫表格(ＰＤＦ:81KB)

• 資料1"公立在2010年度的大學法人橫濱市立大學的年度計劃的業務的實績報告書"，資料2關於按照"公立在2010年度的大學法人橫濱市立大學的年度計劃的項目不同的狀況"，資料3"國際綜合科學部套餐改組介紹小冊子"比法人說明了。
  [岸委員]首先，關於被在資料1-8頁接觸的個人信息保護的事情，受到2009年度的醜聞，是抑制USB存儲器的隨身攜帶，并且構築遠程文件服務，本年度做運用開始的話有，但是想再詳細說明。
  用第105次醫生國家考試，5個市立大學的學生變得不及格，并且是全國，并且好像是25位，但是12位，在此之前前一年在上位再了的話正記得，但是來自第105次醫生國家考試的市立大學的報考人數涉及，錄取排名是全國，并且是否25位是什麼程度的東西，關於以下被在12頁接觸的醫生國家考試的合格者數排名，想關於這個2分告訴我。
  [法人]首先受到當職員在USB存儲器復印校內的信息，拿出去的時候在失竊的醜聞，不把信息媒體拿出去而決定構築能從大學外部連接需要的信息的系統，關於遠程文件服務的構築，從6月起開始運用了。
  作為結構，構築新網絡系統，是因為和那裡用VPN這個被加密的通信連接所以閱讀在校內的信息，能編輯的東西，并且數據不留下來，打印也作為不能夠的東西在在閱覽使用的個人電腦的終端。就是說，可以數據的閱覽、編輯，但是數據經常是對大學的伺服器的形狀。
  像這樣，數據經常在大學，作為電子數據的帶出是不完成的結構，但是不能夠到不讓轉記在畫面上顯示的數據的。
  以下第105次醫生國家考試的報考人數64個人，家合格者數59個，不合格者數哪方面都是應屆畢業生者，并且是5名，達錄取92.1%的結果，并且，關於醫生國家考試的合格者數排名，錄取排名在全國80的醫科大學、醫學系中是25位。
  順便打，是57名合格，錄取95%，并且錄取排名60名報考人數包括現卒者在內用那個前一年的考試在80所學校裡是12位。另外，用那個前一年的考試，63個人在65名報考人數中通過，并且錄取排名是80中的7位錄取96.9%。
  [桐野委員]和現在的話有關，但是其結果，在醫學系醫學科，對90個人增加可容納人數，在全國80醫科大學的標準的水準成為了的話畢業生數想，但是有不注意的話醫生國家考試的錄取降下來的危險。錄取是每年變動的東西，并且80中的25位好，或者是是否不好對於判斷猶豫不決的地方，但是成為的話教員的人當然也不學生趕上90名。另外，必須認為學生的素質根據增加可容納人數差。
  然而，關於醫院的人事費，認為作為標準而不是總額在管理人事費比率的從容易反映醫院的經營努力的點數和醫院容易把人事費目標上掛到的點數最好。
  為了市作為大學付屬醫院關於附屬的2醫院的功能份額有2家全部的規格的大的醫院，有共計的约一年400億日圆的收入，門診病人數是共計，并且和4,000個據說什麼因為能據說作為運營的規模相當大所以想功能職責的份額當然想。
  但是，認為幾乎在死規矩想功能份額的不妥當。就是說，如果在兩醫院的間隔的來去容易的話，前往在作為醫院不是最好的方向想辦法為了和福浦和海灣船據說在在分開的地方的醫院之間搞明白功能份額太多了的話可能有在好像重病的傳染病比方說對循環器的患者相當蔓延到了的情況以及癌患者在治療時喚醒心肌梗塞了的時候好像分別的醫院以功能份額為理由在等拒絕患者的納入的事情的話。
  在把功能份額放入視野的時候，認為想現在考慮什麼敘述，但是大學的想法怎麼樣？
  [法人]沒正取得形式上強化功能分擔的想法，有當然也應該作為大學付屬醫院和兩醫院擔負的功能這個東西。現在甚至兩醫院能和對傳染病在在例子完成的循環系統疾病的患者之間蔓延到的情況的對應對應。在此之上，根據分別的職責重點安置專門醫生以及擔當醫生的是功能份額的想法。
  另外，衹在一方面的醫院根據機器維修保養，在想醫療器材一邊分擔功能，一邊不能夠那家醫院擔負關於那台機器的東西的話也。
  一邊用那樣的姿勢保持均衡，一邊策劃功能分擔難，但是為目標的地方是這種事。
  [山上委員]當進入評價工作的時候，因為盡可能地客觀地估價有必要所以能變成計數的東西盡可能地變成計數，是上年度對比，并且能驗證改進程度有必要。
  這點，被提到的醫生國家考試的錄取剛剛把等級稍稍從岸委員向下移動了，但是法人的措施充實看關於畢業生的就業率，地區貢獻的排名的話的正有印象。對國際化，措施遲到，但是有看得見了道路的印象。
  醫院正從以前起非常積極從事地區貢獻，也正對增加收入的做各種各樣的努力的能好好理解了。不過，關於變故，有是否即使考慮患者的處理件數的增加也件數沒增加的印象。
  另外，也在前面的委員會討論在醫院的加班津貼的欠款了，但是改進的努力被怎麼樣做沒看得見。被削減或者加班現有用什麼樣的狀況怎麼樣相反地增加了那種管理怎麼樣就是不能讀取被做的。
  這個事情正作為相當重要的事情停的話甚至正記得2010年度的年度計劃，是醫院，并且加班變成常態的話理解，但是職員的健康管理上的問題以及加班作為理所當然的事情對醫療什麼精確地支付津貼具有的影響這個說問題一定不單純的話的話想。
  另外，正在意關於被在出自被用2009年的業務實際成績報告觸的外部監查委員的綜合性的審計報告指出的成本高體質的指摘。
  關於人事費，沒有了大的問題，但是，正記得關於設備費用有重要的指摘了的話。以及積極靈活運用一般公開招標的被在2010年度的年度計劃記載，甚至這次的實際成績報告，配有一般公開招標對象案件，轉換了的被用100%一般公開招標記載。
  不過，作為本來的話，一般公開招標的對象和事案的範圍被怎麼規定？能理解如果限定性地想範圍的話，達100%的數字出來，但是本來沒有競爭投標正從計算關於可以的東西取下的嗎？為了驗證這個什麼程度有正使用全體的委托費中的一般公開招標的手續的東西的金額以及件數的比例認為是否沒正使用的東西的金額以及比例關于常識性的東西是驗證有必要。
  為了正作為重要的指摘上漲正在2009年的評價的情況下記得這個事情，那時一概不被大學付屬醫院的特殊性決定適當水平的話出來的話想，但是不是認為那個不在一般公開招標經驗性地熟悉嗎？在想根據校內的規則，嚴格地進行是否撥打一般公開招標的嗎？
  [法人]首先在在2008年度做受審市的總括外部檢查了的時候，難以據說指定大多數，競拍或者并且迄今為止是隨便合同透明性特別被關於指名競爭投標在正選定業者的點數確保，關於一般公開招標的狀況，受到了盡可能地根據一般公開招標的導入提高透明性有必要的指摘。
  從途中的合同在2009年度在那裡開始改進的措施了。首先，關於業者選定，改變了給選定的協議身體的名稱和那裡的協議的辦法。現有業者選定的協議正在叫業者選定委員會的組織去，但是是以指名競爭投標或者隨便合同為前提的東西，并且原來把對象業者縮小了之後那裡的協議被進行，但是為了是否和合同審查委員會改變協議身體的組織名了之後協議的對象和合同其本身有競爭性據說首先想不能使用提案的方法的也關於討論的辦法重新看了。
  以下在2010年度詳細敘述委托合同的分類細目一切是一般公開招標的話，并且，在大學部門，每13件合同選定業者了。另外，在中心醫院，也在一般公開招標每24件合同一切進行業者選定了。在附屬的醫院，進行在一般公開招標的業者選定每14件在16件合同中了。是餘下的2件中的1件繼續性地拿數據的東西，并且討論那個方法1年的用指名競爭投標選定業者了。已經為因為衹特定的業者用床的關係的委托賣那張床所以走向而1件使用了平衡的契約方法。
  為了現在敘述了2010年度的委托合同件數用大學、附屬2醫院共計打53件，出自一般公開招標的東西是51件，并且全體的96.2%就是，但是就是關於基本能從2010年度起這樣使用一般公開招標的東西改變成一般公開招標。
  關於以下利用競爭投標的標準，是關於超过500萬日圆的合同利用競爭投標的正把規則的建設推進的地方。另外，根據合同金額從第1合同審查委員會到第4合同審查委員會設立四個審查委員會，應該的部門，職業品位的者是分別的審查委員會成員根據合同金額。比方說第1合同審查委員會的成員是秘書長，經營企劃部長，2醫院的部長，總務、財務科長，2醫院的總務科長。 [桐野委員]對國際綜合性科學部的路線改組，資料3"國際綜合科學部套餐改組介紹小冊子"1頁有路線選擇這個記載，但是是入學考試的階段，并且進行用學問系統學分的招募，這個是選與2年度對應的學問系統裡面的路線的主旨嗎？
  [法人]什麼首先因為有在改變入學考試制度之後實施之前必須在2年放的規則所以變更之後的制度可以應用從在2013年度的入學考試為可能在2012年度的入學考試是現行制度，并且實施。
  在此之上，在如果敘述現行制度的話有3個學問派，有一定的科目履修的話，自己屬於的學問系統裡面的路線能升級，在其他的學問系統裡面的路線移動的時候，有什麼教員告訴我的能夠的學生數以及可容納人數的關係，一直征收一定的競爭。
  然而，當入學考試制度的變更的時候，打算迄今為止下次也對曾作為3個科目中心考試的東西關於入學考試科目數加上國家公立型的5個科目。
  [桐野委員]在分別的學問派的中好像被一定程度上做定員管理，但是升學振分keosurutoiukotoka。
  [法人]用現在的7套餐的體制，關系到專門領域的科目基本關於1年其次的前期是零，并且，專門領域的入門科目起動在1年從下一個後半期起。但是找工作季節由下一個後半期2年3年到下一個後半期的期間裡構成，來不及的聲音可能正停，是這次的路線改組，并且教育作為特別從1年度起裝載於，提高對需要的科目在1年從下一個前期起開始履修的從各路線的教員很在。
  對學生來說，什麼想在自己的真的有想什麼需要給予延期，但是是入學考試的階段，并且指定希望的學科或者路線，正參加的考試，從後年起是入學考試的階段，并且設立每路線的可容納人數。不過路線之間的移動從某一個事情在一樣的系中在想在一定的要件下承認的。 [蟻川委員]有了被把國際綜合性科學部合並起來的當初難懂的方面，但是看關於這次的路線改組的資料的話被具體地顯示學生能學什麼，對對考生來說易懂的東西成為了的話想。和大學向導一共看的話專業教育在共同教育教育的地基上有的事情，外語共同教育教育的很清楚什麼正主要地設定，也容易關於國際教育做形象。我一邊以前辛苦，一邊參與過學校介紹的製作，但是認為法人為目標的教育好好出現在那些小冊子。
  [川村委員長]不在達目標的達成程度的觀點看來挪位一點，好像有曖昧的部分，能認為用按照項目不同的實際成果跟2010年度的年度計劃比較。
  比方說是否即使關於在實施把項目8的護理學科的pepapeshiento使用的上課的目標，項目10的國際綜合性科學部重新看班負責制的目標看關於實際成果的記載也能實現了，或者沒能夠不太清楚。
  另外，有，但是規定了什麼樣的方向性想什麼樣的事情，這個方向性規定了，或者內容不太清楚關於"生命醫科學專業的改組"在實績報告書3頁規定方向性了。
  以及往關於5頁的高速大聯合的記載裡裝市立大學挑戰程序(入學考試特別的範圍)的內容了的話有，但是到哪裡裝了這個曖昧，并且有這樣的分歧的話在評價的時候非常感到困難。
  以下同等有關於關於5頁的國際化的記載中的留學生數的記載，但是被記錄下來的增減采取什麼樣措施，施加了什麼樣的改善策略，結果發生的東西是那裡不太清楚。
  另外，全然沒正關於學生的海外派遣觸，是否是所謂短期型實習的期間是多少盡管有但是參加在當地的實習的學生正增加的記載確實正什麼程度派遣留學生沒被記載即使附近的數據看資料也。
  因為想國際化這個事情的話認為學生的出入非常重要所以想告訴我。
  [法人]首先關於計劃和評價的分歧，但是在關於教育的措施及時地采納需要的東西有必要，是那樣的意思，并且認為進行計劃外面的事情的不可避免。
  以下如果即使去國際化和一口也有作為研究的高標準的領域的問題設定的話，是基本的地方，并且，關於國際化，有在學生實際上個別在國外走掉多少時間的部分的問題設定。
  市立大學為目標的水準正規，并且是能留學的東西，并且比方說也在實際上·英語之後的教育方面在美國外國的大學向那裡開始下工夫，但是是那個點數，并且實際上多餘，成果沒出來。作為理由，學生是內方向，認為可能各種各樣，但是認為必須想用多種多樣的接近面向海外去學生的關心的。
  在這種意義上迄今為止正覺得有問題對於派遣出國在語言單純，但是從現在開始仍然認為必須為底邊的擴大包括那樣的部分在內努力。
  像這樣，認為什麼應該以從國際化這個觀點為目標是整整齊齊的海外留學，但是想即使為連接在那個上進行各種各樣的機關有必要也。
  這點，海外現場作業，教員的負擔相當大，但是認為能對刺激的一步用各種各樣的經歷的意思與當地的學生共同成為。大學普通是4年，并且是畢業，但是，在學生數正增加的近年來的狀況，為如果給那裡增加留學經驗的話，自己的價值明白停的想在教育中進行各種各樣的作用以及動力。
  實際在上年度邀請美國的盧斯大使，APEC秘書長的nuru先生，討論了時候的學生的反應在非常良好的事情看來認為到學生的海外的關心是向上。
  [川村委員長]想易懂，并且整理跟海外留學生的數據，刊登。然後因為聽說7,000名的短期居留的留學生範圍用今年的國家的預算新增加了所以想一定把措施包括怎麼使用那個範圍的在內推進。
  另外，怎麼在想來自海外的留學生的納入？
  [法人]個人感覺到非常難。留學生的動機形成的問題有若幹的課題。認為大學院水準的留學生增加好，但是是所謂一般留學生範圍關於針對入學的學生怎麼樣看清那名學生的質量的相應地難，并且不是只是最好增加留學生的納入數的東西。
  總之一邊保持一定的質量，一邊必須增加數量，但是那個困難，并且感覺到努力今後也有必要。
  [川村委員長]反正想一定送國際化進作為進meruuedeno基本的措施確實增加納入留學生數的。
  [蟻川委員]作為學生正在海外留學猶豫不決的理由，有經濟的問題的話，理解找工作早期化盡管是某一個事情，但是也。在我的大學，可以看到也學費的延遲付款願的介紹gachirahora。
  設立了想辦法想跟即使想在那裡留學也不用經濟的情形完成的好的學生按背的在本學問從本年度起承擔留學的前方的學費的制度。如果如果使用這個制度的話，向本學繳納學費的話在留學的前方的負擔衹生活費可能。因為從本年度起，也關於那個制度在"留學的輔導"清楚地記載了所以認為留學希望者增加。
  在公立的大學，不能進行對用那樣的形狀的學生的經濟支援嗎？
  [法人]沒有詳細的資料，并且詳細不被在這個地方說，但是在學生是留學這個身分，并且在國外去的時候也向市立大學手邊支付學費。不過如果是交換留學的商業伙伴的話，在留學的前方互相承擔留學生的學費。如果是歐洲的話，如果是亞洲的話，和奧地利的大學，也正和在韓國的仁川以及中國的上海的大學進行那樣的合作。關於交換留學的沒正合作的大學，準備了在市立大學也各種各樣的獎學金制度。
  但是，外國人的學費在美國的大學超出每年300萬日元，相當高額，并且在市立大學承擔那個難。
  [蟻川委員]在本學的情況下，有正把派遣數免除的到一定的人數根據商業伙伴的大學多量學費的形狀的協定比納入數扎起來的大學。是作為獎學金對現在是本學問，并且因為把那裡的學費在正把其他的形狀的協定上結在的地方放好有必要所以通過校內的專業的學生支援全額的方針。
  [法人]在市立大學的情況下，作為OB組織的後援會正用1,000萬日圓規模的預算支援語言以及短期留學。前些日子也在舉行的年度總會更是在支援方面下工夫的方針被確認的地方，并且是是全體包括後援會的大學，并且支援吧的體制。
  [桐野委員]誰總括了被實績報告書的9頁的自己評價表記載的評價或者為了假如是大學的話，假如是大學，醫院的話，和醫院據說了各部門是進行分別自我評價的東西嗎？
  [法人]在經營企劃部門確認各部門的自我評價，調節，最終經過出自法人最高層的理事長的確認刊登了作為法人的評價。
  [桐野委員]為了稍稍對醫院嚴格也能認為用醫院跟大學比較。
  [法人]在大學本部，自我評價正相當嚴厲地也去。
  [桐野委員]我也是作為獨立行政法人的國立醫院的經營者，并且是受到評價的立場，但是自我評價的甘辛根據組織的文化很清楚不一樣的事情，具有參考作用了。
  [岸委員]想關於被資料1實績報告書的43頁和與按照資料2項目不同的狀況計劃No.300的關係記載的加班的事情說意見。
  這個事情是人事費的問題，但是廣泛地看的話能據說是內部控制的問題。認為有月間超過80小時的超過勞動者的自我評價被認為是C。
  不過關於法定的面試沒對全體評價的安全作為B的點數，自我評價評語欄完成的沒有本人的希望了的話有的點數有若幹疑問。
  因為在危機管理以及安全管理的方面認為人的問題非常重要所以，在拿出超過月間80小時的超過勞動者的工作單位，管理者一定實施面試，想是安全管理的方面，并且規矩齊整地確認沒有問題的。
  [川村委員長]如果沒有意見的話，請另外從秘書處說明年度評價的具體的次序。
  (從秘書處說明資料4"(年度評價)評價填寫表格")
  [川村委員長]按照來自秘書處的向導，請在7月19日之前記載評價。

• [川村委員長]因為關於對請討論，委員長完全委托的22年度財務諸表以及公積金的下期中期目標期間的轉入的承認在上次的委員會踏上次的議論，收集了意見書所以請從秘書處說明。
  (在2010年度從秘書處分發關於財務諸表以及公積金處罰的意見書，說明)
  [川村委員長]按照秘書處的說明整理了，但是如果有什麼意見的話，想拜訪。
  (沒有意見)