和市長"第6次說"吧

※用不損壞文意的範圍，在整理重復部分或者表達方式。

我自己可能有育兒代這個事情，比別人加倍擅長對兒童健康長成的環境建設的想法。認為放心，生下，能培養兒童的事情，那個是橫濱全體的活力。想和一定在現場最前線努力，被奮戰的人們得到直接說的機會，本日要了時間。
以作為這所保育園的特徵的醫療性的關懷兒童的納入保育的點數為中心，認為先今後使保育園熱鬧起來，然後關於需要的觀點交換意見。請多多關照。

做開所這裡的5年前抱住0歲兒童的孩子的母親訪問，哪裡的保育園也"不寄存，感到困難"的話有了淚nagarano起訴。那個孩子需要了胃rou注入，但是"，寄存"的話當場決定了。此時寄存的保育園包括家在內在醫療性的關懷兒童是兩、三園的話還想。
因為在沒有護士的時候也有了所以4個保育師上咳痰吸引第3號進修課，是胃rou注入拿能夠的資格，每一天拴在一起的狀況。因為打聽現在正在橫濱市內接受醫療性的關懷兒童的保育園也被限製為和5年前的狀況多餘，沒變化所以的話想。

殘疾以及疾病用醫療技術的進步作為醫療性的關懷的現狀有的嬰兒的救命率正很上漲。在家裡渡過的醫療性的關懷兒童被稱呼為不到2萬個人在全國。支援方法(※)完成了，但是有許多重的負擔正對即使保育園的納入想用困難的狀態工作也不能工作的家族患的家庭吧。正回答用市的問卷調查，70%的保育園如果"條件能準備的話，可以接受"。但是，缺乏保育師嚴重，認為從幾年前在納入不很前進的狀況一共因為給關懷的護士的確保困難所以。以及沒有技能，寄存擔心的聲音保育園裡多。一邊策劃一個1的解決，一邊認為1園最好和1園又一點一點地擴散。

可能從迄今為止收下的醫療性的關懷兒童看得見。
是作為第1個實例有困難的疾病的孩子，但是，在保育園，面向就學拼命練習自己需要的醫療性的行為了。但是，這個孩子需要了復數的行為，但是，在小學，衹進行練習的那裡面的一次醫療性的行為，其他的行為沒正能夠的狀況繼續了3個月。正有教育委員會和老師主治醫生，社會福利機關的調查員，與有關係的各位監護人的協商的地方，說話，為了是保育園，并且進行進行的本人第一的醫療性的關懷昨天能得到了向前看的回答。因為1個一個人不同所以，有醫療性的關懷以及殘疾的孩子，有不僅吸引、胃rou、導尿而且根據關懷以及症狀附帶的行為，緊急時刻的對應等的各種各樣的情況，是保育園，并且有身體，為了甚至就學以前被無裂縫而進行進行的東西正感覺到結實地合作的重要。
第2個實例是在其他的保育園從0歲兒童在的孩子，但是被拒絕說"不因為變得需要醫療性的關懷了所以能"寄存，監護人能來了。沒想和朋友一起在本人習慣的保育園也有監護人，或者想。那所保育園不是怎麼樣的話。如果"整理條件這樣的話，當這麼辦了"的時候能那時候持續""預kareruyone沒有了能夠的結構的話的話為什麼馬上能這麼商量的諮商想。我們現在正看護的兒童們什麼時候成為醫療性的關懷兒童不明白。在那時候，為了沒有什麼拒絕說"不能接受"認為和現場和行政的各位成為一體，必須完成結構建設。

有對我們保育師，維護兒童們的人權，必須保證那個成長的重要的工作。珍惜所有的兒童們的人權因為向兒童們表示珍惜那個人權的我們的保育，與此同時所以兒童們自己想培養珍惜珍惜自己的自己的生命的那樣的心情。

很清楚了人權、保育，為然後實現與所有人的共生社會，那樣的理念被積極活動的保育園的樣子。回響，金港町保育園因在橫濱市的事情驕傲。認為醫療性的關懷兒童的保育是各種各樣的切口以及應該在點數討論的事項。

認為變化，被到入園之前和入園後來幼稚園的兒童有的狀態在需要醫療性的關懷的孩子以及監護人的各處感到什麼樣的變化？

我2-3年一起有，和第1個實例的孩子看母親厲害放心，正去工作的姿態，看那個孩子正面向就學拼命努力的姿態，可以看到了以前一步一步前往，正努力的姿態的話想，寄存，能一起成長，厲害感到高興了。可以來了這裡的想法變得厲害強大了。

仍然被進入了時候的表情可靠，厲害感覺到沒感到緊張，但是當每一天接觸，近在眼前，并且在看兒童們的成長的時候表情漸漸變軟。

孩子，監護人？

監護人的自己的表情變軟，據說"正得救很"。看兒童們正變得好像開心的姿態的顯得高興，正放心的話感到。

請每天據說什麼能存在保育園正厲害得救。因為可能有監護人的就業支援這個事情，孩子也到每天的生活明白什麼愉快正和朋友做所以正感覺到監護人的高興連續不斷地增加。

醫療性的關懷的正接受孩子的園用2021年度的問卷調查是2%左右。在醫療性的正護理的保育園之間有交流嗎？

迄今幾乎沒有了交流。即使在園長之間見，做信息交換也沒現在為止有什麼一起聚集，交換意見。然而回響，在金港町保育園舉行正從剛才的前些日子起看護醫療性的關懷兒童的保育園的護士會了。之後打算舉行園長會，交流正漸漸發展。

當增加接受醫療性的關懷兒童的保育園的時候，被期待什麼樣的支援？

認為是否首先需要地方，但是回響，在金港町保育園，有禮堂以及空白。有那個和許多保育師的的安心感。然後如果嚴格保育師以及護士一起支援的環境不端正的話想。

原來因為完全不知道醫療性的關懷的事情所以第一次有了緊張和恐怖。不過前任者的人告訴我，有推背的園長以及周圍的人，最好。因為沒有知道醫療性的關懷的地方所以跨出一步難。認為有能學的地方的話容易展開了。

不能認為狀況迄今正不經歷。

不在周圍，認為和正需要醫療性的關懷的兒童有來往的機會少。認為如果有有關系的機會以及進修的話，一步舞容易發展。

因為在進入這裡之前衹經歷醫院的監護搶救室所以對兒童的關懷未曾經歷過了。認為為了在家裡生活的兒童的醫療性的關懷的進修以及個別的小的關懷能夠"各種各樣的孩子在"的信息最好進入。實際有不知道幹的許多的，認為如果有針對機械的用法的進修以及在家的最新的關懷的提供情報的話，作為護士一側再放心，能在保育園就職。

那個在護士中認為關心以及積極性潛在地在在這樣的地方工作的在有的，但是信息仍然是沒有的地方，并且邁出的時機是課題的話恐怕感到了下一個一步。

因為首先人最培養保育師、護士的雇用不充實的話今後在很難的話技能怎麼轉告的是必要所以的話想。另外，因為擦拭職員的不安的是厲害重要的事情所以傳各種各樣的技能，認為什麼在全部放心，能搏鬥的環境做重要。認為最好有在還有有了什麼的時候馬上能商談的機關。在我們的保育園，在郵件對博士用兒童優先直接說，是對護士直接打電話的方法，并且各種各樣渡過了，但是醫療性的關懷的負責人比方說在行政時在，如果是對那一位聯系的話能要一定程度的回答的結構的話，最好在哪裡商談吧的不安被擦拭的話想。