和市長"第7次說"吧

※ 用不損壞文意的範圍，在整理重復部分或者表達方式。

今天各位時間百忙之中謝謝。
改變兒童的政策的有只有大城市才有的各種各樣的課題。怎麼樣做與有各種各樣的情形的孩子們的共生社會認為是很大的課題。
這次"跑，筷子"的各位知道被做關於逃學的學生的住處的建設的活動的，期待直接見各位，說。因為因為從各位領受直接情報所以想在今後的橫濱的育兒支援留條活命所以今天請多多關照。

認為現在也從隔壁的教室聽見兒童們的熱鬧的聲音。因為有住處所以變得好起來了，但是是在最初來了的時候據說沒有表情，或者聲音不能拿出的狀態。現在被在住處各位這樣支持，本來的兒童們的力有湧出來了的印象。
我和妻子也教員持續14年和17年，與那裡面抱著純樸的kizurasao的兒童們的相遇驚人，并且是這裡，并且住處的建設從中學生的一個人的男孩子1年3個月以前大大地開始了。
聽那個孩子變成中學，沒正一次也去學校的話，假如在學校中做對那個孩子來說的住處難的話，是學校以外的地方，并且做有必要。妻子兒童們是想做能放心的住處的一樣的想法，并且是兩個人，并且在因為正給予專任(※)所以面對了難以去學校的孩子以及監護人中除了學校以外成立了。
現在超過30個兒童們去這裡，在多的時候23個人同時來了。為人際關係煩惱，或者不協調的感覺和學校的結構其本身相適合，許多作為不去上學的孩子根據每一個人的背景在。不過正有共同點的是自己否定感覺。"自己真地沒有起作用的意思，"是不去上學的狀態的話到那裡痛苦。在父母又感到痛苦的狀態，我們由於想把那項自己否定感覺改變成自己肯定感覺的心情活動了。

因為從小學一年級學生到初中三年級學生有所以我們也第一次七零八落地分別接近了，但是兒童們現在正自然交朋友。在這裡，因為沒有班的範圍所以兒童們自己做關係。兒童們正證明有作出人際關係的力的。
據說跑，在筷子的"能學的住處"來了的一個孩子在語言做沒能去學校的理由，"是離開學校去我的一個人，并且決定生活"的了了。
在實際上"一個人有了的時候我聽說"怎麼樣了"在一個人的話，據說仍然"孤獨了了。雖然決定一個人有了可是一個人仍然注意孤獨的，認為真地是孤獨。想認真接受現在還用力認為作為大人的我不得不針對那個孤獨製定接近能放心的住處，雖然想和誰有關系可是不能動的聲音不能拿出的"心的聲音"。

被成立"泉區兒童年輕人的住處聯絡協商會"，其他的團體和旁邊被合作的措施厲害出色的話想。

出現我們的是住處的建設以及學習支援，但是是兒童食堂以及免費學塾，社區咖啡廳等的草根，并且另外和正努力的各種各樣的團體在泉區中合作，在連接中想要做網眼，想。不在點數努力，在線扎起來，在網眼做，想要救被留在的孩子以及支援不細心周到的孩子，2是一個月1次的協商會，但是話從參加團體的方向出來。
　因為還用摸索幹所以課題許多，但是有也想作為住處成長的想法。為因為許多監護人的負擔嚴格的家庭在所以使用減免制度，接受抱著經濟困難的家庭的孩子，保障對所有的兒童們受到教育的權利想做任何人好像能來的住處。是想辦法正由免費的義工的各處的優雅在在那樣的財政面的課題組成的地方。因為超過30個人在1年半登記義工，真地被人支持所以想在那樣的間接gario重大事項今後也是做。

如果自己否定感覺也哪個孩子強烈有了，但是是能來的孩子們抱住的煩惱和不安，并且仰多事情是什麼樣的事情？

一定有"不同和人"的話不能去學校，和狀態說責備自己，好像從社會掉下來了的那樣的想法的話想。
那種狀態變得厲害深深長，并且將來變得擔心兒童的心的傷。自己不能去學校，將來怎麼樣吧，監護人也認為一樣，但是在那個孩子自己沒能和誰都有關系中有孤獨感，在不能認為"自己是自己，并且好"的狀況的話想。

被在小學的教員的被做"筷子"從立場，支援兒童們的立場變化了，是各的小學的話有了難的側面嗎？

認為有限度。老師們真地正非常努力。如果有不去上學的兒童的話，誰想在旁邊接近。不過人被那裡分割，人對絕對而言不夠。老師們正做盡可能的事情，但是認為現場正感到疲憊不堪。因為不能很支援完不不僅學校而且做支援的地方的話學校被損壞所以的話想。

利用者的各位跑，怎麼知道了筷子？

第一次來自熟人的介紹多了，但是"做這樣的地方，正活動"的話在各種各樣的公共設施轉達，也從從那裡的介紹以及區政府是小冊子，并且請介紹。網絡檢索也在"不去上學住處"來自還有的學校以及教育委員會的介紹以及自己在做的。

活動的辦法認為有各種各樣的，但是球門認為是看兒童們的笑臉。前往那個球門，想越發大大地做這個車輪。被在去年4月左右開始，正在去年後半左右設立協商會，但是告訴在變得可持續的上邊的課題。

我"跑，和筷子"各自分別從15年前起裡拿著不去上學的孩子的監護人的感到煩惱，製作了諮商以及住處。原來不去上學的孩子的監護人很是正感到煩惱的區作為"監護人的會"啟動的東西，但是放小學的低年級的孩子們，是只為了監護人的會，并且因為監護人感到擔心所以設立了孩子能一起在的住處。
因為"努力因為正作為給1步也不被從房間出現的孩子們真地出去的地方開始所以雖然現在不被走掉可是因為有那裡所以再，"有父母和孩子正在心的依靠做的地方即使他們不來所以也我們必須正做。和盈利性，必須能無一切而繼續。假如"停止有時突然地因為人不來"所以的話這位們"得到"！認為當有了什麼的時候最好去。自己們是最好去哪裡的。因此即使不來也想辦法正用"繼續"的"等著"的姿勢活動。

被免費的義工支持，但是如果沒有甚至什麼一點好像能對那些人回報的結構變得不可持續。是否我們能跟那個各位連接厲害認為太不安定了。
兒童們每一個人有的煩惱也在厲害抱著心理上的面的孩子。這種的監護人是不安定的狀態。據說是否有被支持那裡的人才的話能夠的人才缺乏在住處以外的時間段專業性的關懷。依靠的地方沒有，并且請依靠我們，但是如果沒有被在那個滿足的東西變得不很可持續的話嗎？

現在有間接gariotsukurukotode助手。不衹在自己們各種各樣抱住而是能跟詳細的拴在一起的形狀。

做協議團體的有旁邊在這種事合作的意圖嗎？

有。對我們，也有優點，認為也對其他的團體來說有優點。

認為在泉區，團體用旁邊聯合規矩齊整地來了出色。是作為我們行政，也容易得到信息的環境，旁邊容易合作，或想在這種的地方加強團體的安心感。什麼樣的聯合今後被和區政府想？

不僅住處而且做社區咖啡廳了。變成不去上學的孩子有在學校之後來到社會的大的牆。"自己的孩子最好在社會怎麼"離開監護人的不安非常強大。有在這種的兒童們平緩的踏步的就業支援連接的地方想要的話，做社區咖啡廳，年輕人工作。請區政府向那個咖啡廳的事情發送，認為正厲害給我們的措施做備分。多虧了那樣的備份，活動漸漸擴大，變得也到為不去上學煩惱的家庭的各處。網路的活動向區政府轉告協商的內容，是理解的潮流。因為正得到區政府和聯合所以結實地共有信息，行政在不能動的地方是機動力、行動能力，并且雖然在有這樣的課題的不是公民聯合可是能動因為但是有為了掘出需要，少量，也感到困難的家庭減少所以想努力。

泉區人口是15萬個人，并且離一個市的規模近認為支持逃學的學生的團體大量，旁邊聯合重要。然後水平是合作，并且能期待著什麼樣的效果，或者能告訴我課題嗎？

在辭去教員之前衹這個不知道有在地區支援兒童們的團體的，有了對在學校狹窄的範圍中想點辦法吧的想法。是義工，并且和關懷廣場正對在家庭沒有住處的兒童們用某種情形開住處的那裡有關系了。關懷廣場也請泉區的協調人的各位真地從事兒童的支援，正在區裡能夠NPO法人以及兒童食堂又新。父母的會正從15年前起遭到破壞，有許多正支援正跟行政連接的兒童、年輕人的民間團體，正努力。不過分別有像糾紛以及焦急那樣的東西。今年一直參觀分別的地方。參觀，知道彼此的強大，做信賴關係。和那裡想。在會議，參加了背往後的橫濱的年輕人做會議記錄的。

我正作學生，現在以教員為目標。正用義工去學校，但是感覺到叫學校的框架變得相當用力排他性。感覺到必須變成教師不在個人努力，也在地區支持學校的地區和學校的間接gario強。
而且，沒在個人有信息，地區能大大地跟學校連接的話這次活動更擴散的話感到。

學生以這種的心情的認為是否旁邊合作重要了。最好有許多向前去拿信息，有關系的，但是認為如果有那樣的信息的話，想有關系的學生不少在。

認為那個有許多。不過，以教員為目標的人們，喜歡學校的人多。因為每天能去學校的人多不去上學是什麼樣的狀況所以原來不知道的人是教員。從這樣的地方，也去學校現場義工吧的人多。

(對"跑，取材於筷子作為泉區當地打火機(※)也給活動增加的參加者)能教知道筷子"的開端以及覺得繼續，被有關系吧的開端以及想法嗎？

請代表在以在我的孩子們正通過知道的開端的幼稚園做畢業的孩子為對象的活動來的是第一次的開端。當那時候在聽話的時候，在"想厲害支援"的心情成為，"寫，在去年在泉區的網站偶然寫文章了的時候筷子"對腦袋浮在上面，采訪了吧。
之後個人的興趣是最好了。是因為主頁的部落格完全沒被更新所以能在那裡方面給予幫助，想做的高興的想法。去年取材於和兒童在工作的人有來往的"兒童履歷大學"，由於我自己厲害繞有興趣地開心了的理由什麼寫今年也正和部落格有關系。

認為這裡必須收到各位有心情，被為兒童們關系到的想法了。作為行政收到在笑臉怎麼做不能看泉區以及泉區以外的17區各種各樣的兒童們以及笑臉的兒童們的各位的想法，用力認為必須更加合作了。腦袋真地在各位的活動降下來。
設立活動，也學了在繼續的上邊的課題以及旁邊合作的的重要。想越發討論與更好的行政的聯合的狀態。
真的非常感謝本日做時間了。