2024年度旭圖書館的目標一覽

1. 為讓兒童能享受的連環畫充實購買長時間看，被繼承的連環畫、故事300冊左右。(到1月)
2. 購買LL書籍以及盲文，大活字的書不關系到殘疾的存在，能享用的書。(120)
3. 購買被用外語寫的幼兒書。(10)

1. 用始自於0歲的連環畫"在區裡面的5設施舉行"接觸講座，建議能從0歲兒童享受的閱讀活動。(五次)
2. 在和兒童家庭支援課以及區裡面的托兒所合作，舉行的"ASAHI育兒MARCHE"合作下，向嬰幼兒轉告連環畫yawarabeutano魅力。(一次)
3. 用合作和旭圖書館聽讀義工舉行話會。(46回)
4. 在暑假實施關於出自外部講師的環境(今年海膽)的講授"圖書館deYES"。(8月)

1. 舉行"小學生圖書館tanken隊"，提供能體驗圖書館的工作的地方。(8月再次)
2. 實施關於出自外部講師的環境(今年海膽)的講授"圖書館deYES"。(8月)(再版)
3. 舉行多達"暑假呼吸的大量的話會"。(8月)

從事監護人容易讀聽因為在兒童角舉行一部分的話會所以的意識的建設。(14回)

1. 用始自於0歲的連環畫"在區裡面的5設施舉行"接觸講座，建議能從0歲兒童享受的閱讀活動。(五次)(再版)
2. 在和兒童家庭支援課以及區裡面的托兒所合作，舉行的"ASAHI育兒MARCHE"合作下，向嬰幼兒轉告連環畫yawarabeutano魅力。(一次)(再版)
3. 用合作和旭圖書館聽讀義工舉行話會。(46回)
4. 在暑假實施關於出自外部講師的環境(今年海膽)的講授"圖書館deYES"。(8月)(再版)

為催促被在兒童角新設的"蘋果的擱板"的公關和積極的活用和終身學習文物課的啟發物品一起展覽。(從1月起)

1. 用始自於0歲的連環畫"在區裡面的5設施舉行"接觸講座，建議能從0歲兒童享受的閱讀活動。(五次)(再版)
2. 在和旭區兒童家庭支援課以及區裡面的托兒所合作，舉行的"ASAHI育兒MARCHE"合作下，向嬰幼兒轉告連環畫yawarabeutano魅力。(一次)(再版)

舉行"弧菌屬戰鬥@旭圖書館"，面向居住在市內、在學的悲哀代推進閱讀活動。(7月)

1. 用始自於0歲的連環畫"在區裡面的5設施舉行"接觸講座，建議能從0歲兒童享受的閱讀活動。(五次)(再版)
2. 在和兒童家庭支援課以及區裡面的托兒所合作，舉行的"ASAHI育兒MARCHE"合作下，向嬰幼兒轉告連環畫yawarabeutano魅力。(一次)(再版)
3. 在區裡面的設施，新設因為舉行針對嬰幼兒的聽讀義工的培訓講座所以在設施活動的義工小組。(9月)

1. 實施對圖書管理員教師、學校圖書管理員的進修。(6月再次)
2. 舉行"弧菌屬戰鬥@旭圖書館"，面向居住在市內、在學的悲哀代推進閱讀活動。(7月)(再版)

1. 為催促被在兒童角新設的"蘋果的擱板"的公關和積極的活用和終身學習文物課的啟發物品一起展覽。(從1月起)(再版)
2. 面向老年人是說，會小組"安定下來，"ga活動，并且，在區裡面的設施，促進老年人的閱讀推進。(24回)
3. 為了使外語當做根的兒童能同書親近舉行"哪裡哪裡話會"。(7月)

年，沿著資料收集計劃，為參考書(10)，古典文學以及經典的書的更新面向成人的參考策劃文庫(含有250冊、贈送)，旭區的鄉土資料(含有30冊、贈送)的資料的充實。(份年)

1. 舉行"弧菌屬戰鬥@旭圖書館"，面向居住在市內、在學的悲哀代推進閱讀活動。(7月)(再版)
2. 修訂有關關係到旭區有淵源的中田喜直或者旱田山重忠的鄉土資料的書籍清單，與此同時進行資料展覽，促進鄉土資料的積極的活用。(在中田喜直6月旱田山重忠10月)
3. 根據向區政府提供的圖書館製作痴呆症的書籍清單的修改，展覽相關圖書。(11月)

1. 為催促被在兒童角新設的"蘋果的擱板"的公關和積極的活用和終身學習文物課的啟發物品一起展覽。(從1月起)(再版)
2. 面向老年人是說，會小組"安定下來，"ga活動，并且，在區裡面的設施，促進老年人的閱讀推進。(24回)(再版)
3. 為了使外語當做根的兒童能同書親近舉行"哪裡哪裡話會"。(7月)(再版)

參加者用合作和正在旭區活動的朗讀義工舉行能用接力形式隨便享受朗讀的"朗讀馬拉松"(6月)

1. 舉行出自正在旭區活動的朗讀義工代表的朗讀講座。(從10月到11月五次連續不斷的講座)
2. 聘請旭圖書館的經驗豐富的義工當講師，是開聽讀義工回信講座，并且對其他的義工共有技術以及知識。(9月)

1. 為催促被在兒童角新設的"蘋果的擱板"的公關和積極的活用和終身學習文物課的啟發物品一起展覽。(從1月起)(再版)
2. 面向老年人是說，會小組"安定下來，"ga活動，并且，在區裡面的設施，促進老年人的閱讀推進。(24回)(再版)
3. 為了使外語當做根的兒童能同書親近舉行"哪裡哪裡話會"。(7月)(再版)

1. 立足於本年度製定計劃的第3次橫濱市民閱讀活動推動計劃的製定狀況，在7年度進行製定計劃的第3次旭區的讀書活動的推進目標的製定準備。(3月)
2. 修訂有關關係到旭區有淵源的中田喜直或者旱田山重忠的鄉土資料的書籍清單，與此同時進行資料展覽，促進鄉土資料的積極的活用。(中田喜直6月旱田山重忠10月)(再版)

修訂有關關係到旭區有淵源的中田喜直或者旱田山重忠的鄉土資料的書籍清單，與此同時進行資料展覽，促進鄉土資料的積極的活用。(中田喜直6月旱田山重忠10月)(再版)

1. 舉行吸引在旭圖書館登錄了的義工小組的交流會。(6月)，另外，也舉行每聽讀小組的交流會。(5，9，3月)
2. 在屋頂庭園舉行出自義工的開放的花園，來訪者享受。(4月)

1. 在區裡面的設施，新設因為舉行針對嬰幼兒的聽讀義工的培訓講座所以在設施活動的義工小組。(9月)(再版)
2. 和區裡面的設施合作，發行"旭區話會日曆"。(四次)

1. 聘請旭圖書館的經驗豐富的義工當講師，是開聽讀義工回信講座，并且對其他的義工共有技術以及知識。(9月)(再版)
2. 進行鄉土資料的重新購買，補充，與此同時對容易利用鄉土資料角的擱板維修保養。另外，本年度，用舊書以及贈送資料收集以有關中田喜直先生的資料為中心的鄉土資料。(份年)(含有30冊、贈送)

修訂有關關係到旭區有淵源的中田喜直或者旱田山重忠的鄉土資料的書籍清單，與此同時進行資料展覽，促進鄉土資料的積極的活用。(中田喜直6月旱田山重忠10月)(再版)

進行關於建築局創作的障礙地圖面板的面板展，能接到防災啟發。(12月)

使一部分關於無收藏的圖書的預訂(互相借貸，預約)在市立圖書館變成在線。(到3月)

靈活運用主頁或者SNS等的各種各樣的信息工具，向圖書館信息發送。(份年)

1. 用始自於0歲的連環畫"在區裡面的5設施舉行"接觸講座，建議能從0歲兒童享受的閱讀活動。(五次)(再版)
2. 在和兒童家庭支援課以及區裡面的托兒所合作，舉行的"ASAHI育兒MARCHE"合作下，向嬰幼兒轉告連環畫yawarabeutano魅力。(一次)(再版)
3. 面向老年人是說，會小組"安定下來，"ga活動，并且，在區裡面的設施，促進老年人的閱讀推進。(24回)(再版)
4. 圖書管理員前往小學，進行話會或者書籍講話，同書親近。(20回)(再版)
5. 在區裡面的設施，新設因為舉行針對嬰幼兒的聽讀義工的培訓講座所以在設施活動的義工小組。(9月)(再版)
6. 圖書管理員前往小學，進行話會或者書籍講話，同書親近。(20回)

1. 舉行針對嬰幼兒的聽讀義工培訓講座，新的義工小組是做，并且傳圖書館的魅力以及小組出借的有用性。(9月)(再版)
2. 和兒童家庭支援課合作，嬰幼兒體檢時散發圖書館以及話會的向導。(份年)

聘請旭圖書館的經驗豐富的義工當講師，是開聽讀義工回信講座，并且對其他的義工共有技術以及知識。(9月)(再版)

1. 進行關於建築局創作的障礙地圖面板的面板展，能接到防災啟發。(12月)(再版)
2. 作為地區的圖書設施支援的一環在區裡面的地區中心舉行圖書的修理講座(6月)
3. 為與區裡面的市民設施的信息交換，舉行讀書活動的推進設施聯絡會。(在9月2月)

每周，在舉行的館內會議上，共有圖書館的先進的實例，關於圖書館的魅力提高商議。(份年)

縣立圖書館主辦的市町村圖書館參加職員研修，終身學習領導者進修，因為在館內共有所以提高職員的專門性。(在5月在6月8月)