2024年度金澤圖書館的目標一覽

1. 為支援對育兒代的閱讀推進，以"碰上初次的連環畫角為中心，"進行針對嬰幼兒的資料的重新購買、補充(75)。
2. 以分類變更的有的信息科學以及語言的領域為中心重新看藏書，把資料的更新、重新購買推進(45)。
3. 托兒所的小組出借以及在自主企劃事業的需要也進行高的連環畫劇的更新、擴充(60)。
4. 擴充不關系到殘疾的存在，能享受的閱讀無障礙相關資料，新設角(蘋果的擱板(臨時))(30)。

把閉館之後的圖書館換成會場，實施只為了在耳朵享用的sutoriteringu的"令人害怕的話會"(8月)。

也做，和科學tanken工房合作，實施作品展示和針對研究會(六、七月)，小學生的工作教室(8月)。

1. 對膝蓋舉行抱的話會(一個月1次)。
2. 介紹金澤區福利保健中心4個月兒童體檢dewarabeutato連環畫(一個月一、兩回)。

1. 討論靈活運用離子金澤八景商店的dejitarusaineji或者區政府、市立圖書館等的SNS帳號的發布信息。
2. 公關yokohama金澤區版的(2024年5月號)專刊金澤櫻花保育園yawarabeutato連環畫的會poppoto合作，關於"兒童和享受的圖書館"做圖書館的發布信息。

1. 育兒支援據點"碎步快走"和能見台地區關懷廣場合作，育兒講座實施"一壘書籍選法"(11月)。
2. 在南面六浦保育園，風景樹保育園，實施針對嬰幼兒父母子女的連環畫towarabeuta講座(9月11月)。

以廣泛的利用者對象從高年級到成人舉行"金澤區的中學生做的書的ＰＯＰ展"(2月)。

1. 育兒支援據點"碎步快走"和能見台地區關懷廣場合作，育兒講座實施"一壘書籍選法"(11月)。(再版)
2. 在南面六浦保育園，風景樹保育園，實施針對嬰幼兒父母子女的連環畫towarabeuta講座(9月11月)。(再版)

1. 用校長會議、金澤區學校圖書館研究會散發針對學校的程序，以教職員對象做發布信息(5月)。
2. 用學校圖書管理員進修(6月)，學校圖書館維修諮商(隨時)，支援學校圖書管理員。

擴充不關系到殘疾的存在，能享受的閱讀無障礙相關資料，新設角("蘋果的擱板(臨時"))(30)。(再版)

1. 以在區裡面的大學取得圖書管理員資格的學生對象，更新圖書館學相關資料(15)。
2. 留意地區的歷史，一般也包括不被流通的資料，收集鄉土資料(20)。

1. 是自己，并且，從嬰幼兒到大人用，平常根據"書的根據廣泛的對象的摸彩袋"提供與不選的不看的書的相遇(1月)。
2. 面向面向一般，面向悲哀，兒童展覽書(一個月1次的更新)。

進行金澤支援學校，橫濱兒童臨終關懷umitosoranoochi，金澤國際交流休息室和聯合，討論圖書館完成的環境建設。

擴充悲哀角，實施角的改修(7月)。

也做，和科學tanken工房合作，實施作品展示和針對研究會(六、七月)，小學生的工作教室(8月)。(再版)

實施針對體驗書的出借，配架等的圖書館的工作的小學生的事業"1日toshokanin"(7月)。

進行金澤支援學校，橫濱兒童臨終關懷umitosoranoochi，金澤國際交流休息室和聯合，討論圖書館完成的環境建設。(再版)

和橫濱市立大學、關東學院大學、海洋研究開發機構橫濱研究所(從9月到11月)，金澤八景權現山公園(4月)，金澤區福利保健課(5月11月)，金澤消防署(12月)合作，舉行活動以及計劃展覽。

1. 和橫濱市立大學、關東學院大學、海洋研究開發機構橫濱研究所(從9月到11月)，金澤八景權現山公園(4月)，金澤區福利保健課(5星期一/11月)，金澤消防署(12月)合作，舉行活動以及計劃展覽。(再版)
2. 留意地區的歷史，一般也包括不被流通的資料，收集鄉土資料(20)。(再版)
3. 以在區裡面的大學取得圖書管理員資格的學生對象，更新圖書館學相關資料。(15)。(再版)
4. 為接受許多地區的中學生的職業體驗，召開(2月)做區裡面的"中學生做的書的ＰＯＰ展"滿足悲哀資料的需要，擴充資料(90)。
5. 擴充不關系到殘疾的存在，能享受的閱讀無障礙相關資料，新設角(30)。(再版)

舉行展覽有關南國忌(1月)，地區的航空照片等的展覽(3月)，傳地區的魅力。

舉行金澤區讀書活動的推進聯絡會議(2月)。一邊合作，一邊進行是否能實踐上年度的從區裡面的學校，設施，團體在同會議上出來的主意研究。

1. 舉行金澤區大學圖書館、專業圖書館聯合聯絡會議(7月)。
2. 和橫濱市立大學、關東學院大學、海洋研究開發機構橫濱研究所合作，舉行聯合程序庫旅遊(從9月到11月)。
3. 留意地區的歷史，一般也包括不被流通的資料，收集鄉土資料(20)。(再版)

公關yokohama金澤區版并且長年保存市鎮新聞金澤區、磯子區版，積累地區的信息。現刊在每一期職員做傳閱(一周1次)，也共有新的信息。

增加能從金澤圖書館主頁的"鄉土資料"頁找的數位典藏資料，更新(3月)。

舉行展覽有關南國忌(1月)，地區的航空照片等的展覽(3月)，向金澤區的魅力發送。(再版)

和縣立金澤文庫(4月)，金澤八景權現山公園(4月)合作，通過演講會以及計劃展覽的召開、合作，提供關於地區學的機會。

把講師派遣到柳町社區房屋修理講座(7月)，六浦中的學區聽讀義工交流會(9月)，支援地區的課題解決。

舉行上年度舉行的sutoriteringu講座聽課學生的事後學習會(隔月一次的一次)，在在出自聽課學生的地區的中小學以及設施的話會發揮。

增加能從金澤圖書館主頁的"鄉土資料"頁找的數位典藏資料，更新(3月)。(再版)

1. 整理郵件參考的次序以及回答，推進利用者的便利性提高，職員的業務提高效率。
2. 關於toshokanin的申請在暑假工作教室，1日使用橫濱市內電車孩子申請、申報系統。
3. 使一部分關於無收藏的圖書的預訂(互相借貸，預約)在市立圖書館變成在線(到3月)。

在和金澤支援學校合作下，討論上學以及對來館困難者的網上支援。

討論靈活運用離子金澤八景商店的dejitarusaineji或者區政府、市立圖書館等的SNS帳號的發布信息。(再版)

1. 介紹金澤區福利保健中心4個月兒童體檢dewarabeutato連環畫(一個月一、兩回)。(再版)
2. 育兒支援據點"碎步快走"和能見台地區關懷廣場合作，育兒講座實施"一壘書籍選法"(11月)。(再版)
3. 在南面六浦保育園，風景樹保育園，實施針對嬰幼兒父母子女的連環畫towarabeuta講座(9月11月)。(再版)

1. 在和金澤支援學校，橫濱兒童臨終關懷umitosoranoochi，金澤國際交流休息室合作下，向圖書館的信息發送。
2. 公關yokohama金澤區版的(2024年5月號)專刊金澤櫻花保育園yawarabeutato連環畫的會poppoto合作，關於"兒童和享受的圖書館"做圖書館的發布信息。(再版)

話義工小組"midorinotane"(8月2月/隔月一次的一次)，金澤連環畫劇的會和"假名不看"的(4月11月)warabeutato連環畫的會"poppo"(一個月1次)相互作用，舉行有魅力的活動以及學習會。

一邊合作，一邊進行是否能實踐從區裡面的學校，設施，團體在讀書活動的推進聯絡會議出來的主意研究。(再版)

1. 舉行金澤區大學圖書館、專業圖書館聯合聯絡會議(7月)。(再版)
2. 和橫濱市立大學、關東學院大學、海洋研究開發機構橫濱研究所合作，舉行聯合程序庫旅遊(從9月到11月)。(再版)

1. 為培育作為兒童服務的專家的圖書管理員積極參與sutoriteringu學習會(隔月一次的一次)。
2. 增加聽讀、warabeuta、修理等的圖書管理員講師。

1. 積極參加進修(一個人一年超過1回)。
2. 實施給出自圖書管理員的圖書管理員的館內進修(一年2次)。

所有的8個金澤圖書館的圖書管理員變成交流、合作、共創擔當，進行讀書活動的推進事業。

在和金澤支援學校合作下，討論上學以及對來館困難者的網上支援。(再版)